Sujets Corrigés Culture Générale

| |[pic] Le XVIe siècle | |[pic] Le besoin général de codifier et normaliser  | |[pic] Le culte des anciens 

........................ 3 Fiche Élève 1........................................................................................... 7 Fiche Corrigé 1 ....................................................................................... 8 Fiche Élève 2........................................................................................... 9 Fiche Corrigé 2 ..................................................................................... 10 Fiche Élève 3...................................

de l'espace », « revenez à la ligne », « soignez l'orthographe » ... Et voici ce qu'aucun professeur ne vous dira, tant ce n'est pas politiquement correct : personne n'attend votre copie pour avoir une idée sur le sujet, pire que cela, personne n'a vraiment envie de vous lire, car corriger est un pensum, c'est l'enfer ou un cauchemar selon les cas, et en plus, c'est sans fin, tellement il y en a ... Alors, les correcteurs ont tendance à faire des tas, un premier tri en somme « à la gueule de la copie

Enseigner à des élèves non francophones F. CHNANE - DAVIN Université de Provence, IUFM d’Aix-Marseille UMR ADEF I. Cadre général institutionnel * Textes de cadrage * Organisation de l’accueil, l’évaluation et l’orientation des élèves * Formation et accompagnement des enseignants II. Approche didactique FLE /FLS/FLM * langue maternelle * langue étrangère * langue seconde III. Le français langue seconde (FLS) et langue de scolarisation (FLSco) : * Notions, concepts, méthodologie et références

3 EPREUVE COMMUNE MAI 2009 Questions E CORRIGE DU SUJET 1 : LE ROLE DES MULTINATIONALES DANS LA MONDIALISATION DE L’ECONOMIE 1) Une firme multinationale est une société qui possède une ou plusieurs filiales à l’étranger, c'est-à-dire des sociétés dont elle possède au moins 10 % du capital et sur lesquelles elle exerce ainsi un contrôle. 2) Ces entreprises se développent hors de leurs frontières - pour accéder aux matières premières dont elles ont besoin, pour trouver de la main d’œuvre bon

CORRIGÉ BAC 2007 Composition 1 : La superpuissance des États-Unis : aspects et inscription dans l'espace mondial. Sujet « bateau », de cours Le plan est suggéré par le sujet. Proposition de plan : I. La superpuissance : aspects (politiques, diplomatiques, militaires, économiques, culturels..., mais aussi fragilités (internes) II. L'inscription dans l'espace mondial : les « cercles concentriques » : - les bases (le territoire étatsunien, l'Amérique du Nord + Mexique) - les concurrents/partenaires

Filière Culture et société ESPEME 1 2009 - 2010 Méthodologie du rapport de stage Pierre-François Astor A remettre uniquement et après émargement au service Scolarité 1er Cycle Au plus tard le Lundi 18 Octobre 2010 à 12H00 N.B. : En version papier uniquement Aucune réclamation ne sera prise en compte sans preuve de remise 2/11 Méthodologie du rapport de stage 1. Les objectifs du stage 2. Le rapport de stage 3. Les éléments constitutifs du rapport de stage 3.1. Le titre 3.2

groupe, vous en demanderez d'abord l'autorisation. Vous pouvez raccourcir le message et ne citer que les parties intéressantes, mais veillez à l'attribuer correctement. Soyez courtois et tolerants dans vos messages ; En général, il est de bon ton de vérifier au moins tous les sujets de votre courrier avant de répondre à un message. Il peut arriver qu'une personne qui vous demande de l'aide (ou des éclaircissements), vous envoie un autre message qui signifie en fait "Plus besoin". Vérifiez aussi que

dernier exercice, la moyenne de classe est de 9,65, ce qui est très encourageant. La première raison est liée à la difficulté des sujets. J’ai choisi, volontairement, des sujets difficiles. Dans mon esprit, ils correspondent à celui qui avait été inventé l’an dernier au concours, « l’autorité » ! Pourquoi ? Parce que ils exigent tous les deux de connaître des notions générales (nation, nationalisme, nationalité) qui ne sont pas « dans » notre programme, mais sont des notions fondamentales pour tout celui

pour se le représenter globalement, mais ne peut remplacer la compréhension en profondeur du mouvement des idées de l’auteur ; par conséquent, il faut rendre compte de la richesse d’un contenu et non l’appauvrir en le réduisant à quelques idées générales : c’est le sens d’une méthode. * Un texte philosophique pense sur plusieurs plans possibles et vous avez à en rendre compte : Le premier est la critique des préjugés, des idées admises ou même des idéologies ; Le deuxième est de poser une ou plusieurs