Sujets Corrigés Culture Générale

plus fréquemment posées dans vos fiches-réponses au questionnaire, puis, - La suite du cours (cf. sommaire page suivante) ; - Des fiches de réflexion sur vos façons de faire… et de vous améliorer ; - La correction du devoir auto-correctif n° 1 - Le sujet de devoir auto-correctif n° 2. De quoi se poser des questions et commencer à élaborer ses réponses. Marie J. Berchoud 2 16D476 : Marie J. BERCHOUD – Méthodologie de la recherche 16D476 Méthodologie de la recherche MASTER 1 FLE Fascicule

REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON Paix – Travail – Patrie Peace – Work - Fatherland MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS INSPECTORATE GENERAL OF EDUCATION PROGRAMMES D’ETUDES DE 6e et 5e: FRANÇAIS Observer son environnement pour mieux orienter ses choix de formation et réussir sa vie INSPECTION DE PEDAGOGIE CHARGEE DE L’ENSEIGNEMENT DES LETTRES, ARTS ET LANGUES INSPECTORATE OF PEDAGOGY IN CHARGE OF Letters, Arts

Un exemple de séquence sur le thème « risque et progrès», BTS deuxième année, culture générale et expression scolaire 2006-2007, soit treize semaines, de trois heures hebdomadaires. La séquence que nous proposons se déroule sur un semestre, le deuxième de l’année A la fin du premier semestre nous avons soumis aux étudiants une liste de romans relation avec le thème. Ils ont choisi par groupes de deux une construire une fiche de lecture. Nous avons retenu certains titres de la liste proposée

1ère SES Méthodologie des épreuves Construire une question de synthèse ES Fiche de cours Construire une question de synthèse Instructions officielles de l'épreuve 1. Analyser le sujet et mobiliser les connaissances utiles pour le traiter 2. Effectuer le travail préparatoire 3. La construction du plan et la rédaction de la synthèse Instructions officielles de l'épreuve Il est demandé au candidat : 1. de conduire le travail préparatoire (cinq à sept questions portant sur trois

Auteur : Julien Dubreucq Discipline : Histoire-Géo Niveau : Brevet L’épreuve d’histoire-géographie au brevet des Collèges Conseils méthodologique et sujets-types probables corrigés en histoire Table des matières L’épreuve en elle-même : conditions et conseils Les sujets probables : remarque préalable La Première Guerre mondiale L’URSS de Staline L’Allemagne nazie La France dans la crise des années 1930 La France, l’Europe et le monde dans la Seconde Guerre mondiale La guerre froide La décolonisation

Collection dirigée par Étienne Chantrel THÈME DE CULTURE GÉNÉRALE 2014–2015 EN PRÉPA COMMERCIALE 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème La vérité Sous la coordination de Anne Staszak Par Caroline Baudouin : professeur agré- gé de philosophie Hubert Carron : professeur agrégé de philosophie en CPGE Benoît Da Silva : professeur agrégé de philosophie Henri Dilberman : agrégé de philoso- phie, docteur en philosophie Laurent Giassi : professeur agrégé de philosophie en CPGE, docteur

 Analyse de la mission SARL CORSITHERM Fiche d’analyse d’un problème ou d’un besoin De quoi s’agit­il ? Est­ce un dysfonctionnement à corriger ? ∙        Problème Est­ce une exigence non satisfaite ? ∙        Besoin Quelle est la nature du problème ou du besoin ? ­ est­il urgent ? ­ comportemental ou technique ? ­ réel ou apparent ?  Le Président Directeur général souhaite communiquer son savoir­faire technique à travers des applications destinées à économiser l’énergie. Convaincre l’ensemble des collaborateurs à participer

1) DÉFINITION DE CHAQUE TERME DU SUJET • COLLECTIVITÉS TERRITORIALES L’existence des collectivités territoriales s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre de la décentralisation et plus particulièrement de la décentralisation territoriale qui consiste a créer une personne morale de droit public pour lui confier la gestion des affaires locales, concernant une population se trouvant sur un territoire donné et dotée d’organes. Pour ce faire, plusieurs niveaux d’affaires locales ont été distingués

Senghor et de quelques autres à une grande partie de l’opinion publique française qui, par ignorance plus encore que par mépris, voyait dans le nègre un être plat, sans histoire ni culture. À l’image de la table rase, vulgarisée par le colonisateur (qui se faisait fort d’approvisionner la dite table en produits de sa propre culture), ils substituent la double image de la profondeur des abîmes et de la profusion du passé. Cf l’allégorie de Chamoiseau dans Le Vieil homme esclave et le molosse. Ce passé de

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Série : Toutes les filières Épreuve : Culture Générale et Expression Session 2014 Durée de l’épreuve : 4h Coefficient : selon filière PROPOSITION DE CORRIGÉ 1 EXERCICE 1 : SYNTHÈSE DE DOCUMENTS Cette problématique n'est qu'une des nombreuses que ce corpus offrait. Par souci de précision et d'objectivité, seul un plan détaillé est proposé avec les documents utilisés pour la rédaction des différentes sous-parties du développement. Problématique