Svt Formation Océan

vers l’Europe du fait de son histoire. L’Afrique du nord appartient a un grand arc, le grand moyen orient (depuis Bush) et les politologues les appelle Maghreb (3 pays colonisés de l’€) Machrek (Libye + Egypte). Proche Orient (= Moyen Orient) compte svt l’Egypte. Vient de l’époque romaine, Tunisie avc les phéniciens. XVème siècle, les européens se rendent compte de la superficie de l’Afrique avc les portugais qui en font le tour, pour contester les vénitiens avc Marco Polo qui a connu la route de

Claude Lizeaux Paul Pillot Stéphane Rabouin André Vareille 25/07/12 14:14 Sommaire Les ressources des manuels numériques .................................................................. 3 Enseignement Spécifique Le programme de SVT de Terminale S – Spécifique Partie 1 ............................................................. Génétique et évolution Objectifs généraux .............................................................................................

Novembre 2008 GUIDE PÉDAGOGIQUE CHOCS COSMIQUES Dossier enseignant Ce guide a été conçu et réalisé par le CRDP de PoitouCharentes, en collaboration avec Anne Richard, professeur de SVT au collège Pierre Mendès France de La Rochelle. L’objectif général est de vous fournir des pistes de travail, des propositions d’activités dont vous pourrez vous inspirer pour conduire un projet pédagogique ou tout simplement pour donner un sens à la visite de votre classe au Futuroscope, pour qu’elle devienne

connaissance et auront fait connaître leurs expériences, avis et suggestions. I - FINALITÉS L’enseignement du français participe aux finalités générales de l’éducation au lycée: l’acquisition de savoirs, la constitution d’une culture, la formation du citoyen et la formation personnelle. Ses finalités propres sont la maîtrise de la langue, la connaissance de la littérature et l’appropriation de la culture. Ces trois finalités interdépendantes méritent une égale attention. - Il contribue à la constitution

système musculo-articulaire et sa fragilité Chapitre 5 Le sport : pratiques à risques et pratiques responsables EXERCICES DU THÈME 3 26 29 32 35 38 41 44 48 51 54 57 60 62 Livre du professeur téléchargeable gratuitement sur le site du manuel de SVT 2e : www.libtheque.fr/svtlycee Coordinateurs pédagogiques Claude Censier © Éditions Belin 2010 Bernard Gissot Conseillers scientifiques Rémi Cadet Ludovic Orlando André Schaaf THÈME 1. LA TERRE DANS L’UNIVERS, LA VIE ET L’ÉVOLUTION

quelques espèces opportunistes (« mauvaises herbes »). Interactions contrôlées par l’homme (parasitisme, prédation, compétition) en faveur des populations sélectionnées dont le pouvoir compétitif est faible. Réseaux trophiques simplifiés conduisent svt à des pullulations de ravageurs ou parasites. Populations jeunes pour exploiter leur potentiel de croissance. Tableau 2 : caractéristiques des champs cultivés | |Champs cultivés

Année 2008 3ème 5 Dossier de SVT : Sommaire : I) L’ozone : un constituant important de l’ atmosphère II) L’ action des ultraviolets sur les organismes vivants III) Fragilité de la couche d’ozone et observation de sa destruction IV) Le climat et la couche d’ozone V) Perte continue d’ozone en Arctique et en Antarctique VI) Le Protocole de Montréal et ses conséquences VII) Relation entre le changement climatique et le problème de l’ozone VII) Conclusion I) L’ozone

donc deux origines. Tout d’abord ce sont les différences de température dues aux variations du soleil qui créent à leur tour l’énergie du vent dite éolienne. Cette énergie du vent crée des courants marins, et des mouvements d’eau à la surface des océans tel que la houle. La houle se forme d’une certaine manière. La houle est caractérisée comme une action mécanique. Elle est issue d’un contact entre deux fluides. Le vent entraine l’apparition d’ondulation à la surface de l’eau. Ces turbulences peuvent

quelques espèces opportunistes (« mauvaises herbes »). Interactions contrôlées par l’homme (parasitisme, prédation, compétition) en faveur des populations sélectionnées dont le pouvoir compétitif est faible. Réseaux trophiques simplifiés conduisent svt à des pullulations de ravageurs ou parasites. Populations jeunes pour exploiter leur potentiel de croissance. Tableau 2 : caractéristiques des champs cultivés Champs cultivés Composition Nature des espèces Richesse spécifique Diversité spécifique

Chapitre 5 Le sport : pratiques à risques et pratiques responsables EXERCICES DU THÈME 3 2 5 7 10 13 16 19 22 26 29 32 35 38 41 44 48 51 54 57 60 62 Livre du professeur téléchargeable gratuitement sur le site du manuel de SVT 2e : www.libtheque.fr/svtlycee Sébastien Vigier Coordinateurs pédagogiques © Éditions Belin 2010 Claude Censier Bernard Gissot Conseillers scientifiques 983076_p1.indd 1 Rémi Cadet Ludovic Orlando André Schaaf 21/07/10 15:02:02