Symphonie fantastique

61 Revenire Cuprins Le fantastique dans les contes de Maupassant et de Poe Lect. dr. Alexandra Viorica Dulău Universitatea « Babeş-Bolyai », Cluj On présente les traits communs et les différences entre les œuvres fantastiques des deux écrivains. Ils se déclarent contre le romantisme et cherchent l’originalité tout en se basant sur la lucidité, mais tous les deux utilisent des symboles romantiques pour réaliser l’atmosphère surnaturelle. L’auteur français considère que le talent est dû au

considérable sur l'histoire du roman notamment dans la première moitié du xxe siècle. Outre Balzac, l'école réaliste française compte également Flaubert et Maupassant. Toutefois, ces auteurs ne se sont pas cantonnés au style réaliste (littérature fantastique pour Balzac et Maupassant, symbolisme pour Flaubert). À la fin du XIXe, le réalisme évolue d'une part vers le naturalisme objectif d'un Zola et d'autre part vers le roman psychologique. Le roman russe a donné au roman réaliste plusieurs de ses

remuent » (l.16), « il se secoue lentement » (l.17) et ces « articulations craquent » ce qui donne effet vivant à cette ville. Cette description des plus fantastiques est à la fois des plus réalistes. En effet on peut voir que Paris joue deux rôles : lieu et personnage. Tout d’abord, le lieu qui est décrit comme un monstre. Malgré l’aspect fantastique, on peut noter également un aspect réaliste. Effectivement, on observe une précision de la description où toutes les caractéristiques de la ville sont

sa lèvre inférieure lui pendait jusque sur la poitrine. Elle dit : — Bonsoir, soldat ! comme tu as un grand sac et un beau sabre, tu es un vrai soldat ! Tu vas avoir autant d’argent que tu voudras ! Hans Christian Andersen, Contes merveilleux et fantastiques, © Edition Gallimard, 1979. Le merle au bec d’or En ce temps-là, il y avait un roi à Lannion, et ce roi, qui était très âgé, était malade d’une maladie qu’aucun médecin ne pouvait guérir. Et pourtant, tous les médecins, parmi les plus réputés

austro-hongroise. Son père, commerçant bourgeois autoritaire, lui inculque une éducation stricte. Il part faire ses études en Allemagne, où il sent naître en lui une passion pour la littérature. Il rédige le Procès, la Métamorphose (1915), une nouvelle fantastique, puis Lettre au père (1919). Atteint par la tuberculose, Kafka se sent à la merci d'un monde complexe et dangereux. Il cherche dans ses oeuvres un moyen d'échapper à la domination et la dépendance des autres. Il se décharge ainsi de ses angoisses

Ce conte permet a Voltaire de diffuser,son opinion étant que chaque Homme doit être instruit afin de,s'émanciper de la coupole du gouvernement et de la religion. Pour,éviter la censure politique et religieuse française ,l'auteur créer,un univers fantastique et irréel .Le but de ce roman est de,critiquer implicitement la religion et le gouvernement qui conservent,le peuple dans l'ignorance avec pour but de mieux le diriger.

A DE TOUTE ÉVIDENCE FAIT SES CLASSES EN MATIÈRE DE ROMANS D’HORREUR. NON SEULEMENT IL CONNAÎT LE GENRE COMME LE FOND DE SA POCHE, MAIS IL EN MAÎTRISE PARFAITEMENT LES POUDRES ET LES FUMÉES. » Ici « SENÉCAL EST ACTUELLEMENT LE MEILLEUR AUTEUR DE FANTASTIQUE QUÉBÉCOIS. » CFOU – 89,1 FM « PATRICK SENÉCAL MET EN ŒUVRE LA MÉCANIQUE EFFICACE DU THRILLER, UN MÉLANGE BIEN DOSÉ DE SUSPENSE ET DE TERREUR, QUI A FAIT SA RENOMMÉE. SES LIVRES SONT PEUPLÉS D’ÊTRES TORTURÉS ET EXCESSIFS, FORTS À L’EXTÉRIEUR MAIS

04100 Manosque – aurore91130@yahoo.fr RACONTER POUR FRISSONNER : ETUDE DU ROMAN L’ILE DU CRANE D’ANTHONY HOROWITZ. Edition Le Livre de Poche. Objectifs de la séquence :  Lire un roman fantastique en intégralité.  Identifier une situation de communication et étudier des lettres.  Commencer l’étude du récit. Lectures cursives (disponibles au collège) : 6°6 : Objectif Terre !, Robert Boudet. 6°7 : Sortilège au Muséum, Philippe Delerm. N

pouvons nous demander si la poésie n’est qu’un jeu sur le langage dans ce texte. Plan Nous verrons tout d’abord que le jeu sur le langage dans ce poème crée un univers fantastique puis qu’au-delà du jeu, il se présente comme un manifeste en faveur du Surréalisme. I. Un jeu sur le langage créateur d’un univers fantastique 1. Un univers ancré dans le quotidien -> Au premier abord, l’univers présenté nous semble familier par : Ses lieux : « boulevard », « café », « place » L’évocation

pour trouver une solution.  Ces actions sont basées sur un élément fantastique ou faites par un personnage fantastique (fée, lutin, farfadet,…) 4. Fin Dénouement :  C’est l’action qui fonctionne, qui rétablit la situation qui donne une explication ou une solution (le calme revient mais pas nécessairement l’intégral de la situation initiale).  L’élément fantastique demeure présent. On trouve une explication à l’élément fantastique mais c’est comme si c’était normal, réel, réaliste ! 5. Situation