Syntaxe abstraite

distinguer trois emplois principaux : 2.1 L’emploi qualitatif : sa guenon de femme 2.2 L’emploi quantitatif : cette nuée de fripons 2.3 Les compléments de « matière » : un homme de fer, un château de solitude qui s’opposent à la fois par la syntaxe et le lexique. 2.1 L’EMPLOI QUALITATIF : (qui ?) Il suppose que le prédéterminant de N1 soit le , ce, mon et exclut un, qu’autoriseront 2.2 et 2.3. Mais c’est surtout le lexique qui est très importent ici. N1 est en effet toujours un appréciatif

! Le radical est en général fixe à l’exception des verbes du 3ème groupe (-OIR, -RE). Pour cette raison, on classe le verbe ALLER dans ce groupe. Quelques formes se distinguent par leur coté insolite comme comme dites-faites et êtes (-tes). Syntaxe du verbe Il s’agit de distinguer les relations entretenues par le verbe avec les différents éléments de la phrase (noms, adverbes, prépositions…). Analyse du participe passé (PP) d’un verbe o Employé seul( il a force d’adjectif) ou avec l’auxiliaire

Une scène symbolique 1/ L’univers de l’enfant 2/ Le châtiment biblique 3/ Le désaccord avec la nature Conclusion : Ce passage centré sur le thème du meurtre demeure dans une ambiguïté et le hasard joue autant que la fatalité. Or, toute la syntaxe de l’Etranger escamote les liens logiques. L’étrangeté  viendrait alors d’une neutralisation de la volonté interne et d’un concours de circonstances. Elle s’appuie sur un ensemble cohérent d’images symboliques qui fait contrepoids à une simplicité

l’ellipse de l’élément corrélatif aboutit à la juxtaposition de deux propositions, sans que le lien logique qui les unit soit exprimé « Je ne sais pas si c’est tout le monde, je n’ai jamais demandé ». Dans cet exemple, l’effet de raccourci (typique de la syntaxe expressive de l’oral) est renforcé par l’effacement de l’expression « pareil pour » ou « la même chose pour » qui reste sous-entendue. * Par ailleurs  Duras  recourt à l’incise. Dans la première phrase, « j’étais âgée déjà ». Ce commentaire direct

SYNTAXE --- 6. La juxtaposition et la coordination 1.) LA JUXTAPOSITION: Un rapport direct, parataxe exprimant la subordination et la coordination. Les signes de ponctuations qui séparent les propositions sont la virgule, le point-virgule, les deux-points, ou même le point. P.ex.: Ma mère est sortie, mon père est resté à la maison. Il nage: cela lui fait bien Il nage. Il fait du gym. - Rapports de coordination Les propositions juxtaposées peuvent marquer la succession(et, puis

étiquetée (labelled bracketing ou phrase marker en anglais), qui se comprend comme suit. Une structure étiquetée est une structure morphosyntaxique dont les constituants minimaux (par exemple, chacun des mots de (3)) sont spécifiés3. C’est une structure abstraite. (3a) est une caractérisation partielle d’une structure étiquetée ; pour qu’elle soit complète, il faudrait que chaque constituant minimal soit clairement identifié et que la structure morphosyntaxique considérée soit complètement spécifiée. Dans

Grammaire L’imparfait de l'indicatif L'imparfait de l'indicatif est apte à rendre compte d'un fait situé dans le passé. Il indique que l'événement n'appartient plus / pas à l'actualité de l'énonciateur : il s'agit d'un passé révolu. L'imparfait présente le procès dans son déroulement, en cours d'accomplissement. Valeur générale : Valeur temporelle : Hier, à quatorze heures, il neigeait. Valeur aspectuelle : inaccompli: l'imparfait s'oppose au plus-que-parfait (Il avait neigé). « sécant »

qualité des diverses parties du devoir (introduction, développement, conclusion)4) de la qualité du détail de votre argumentation (précision et pertinence des arguments, des exemples)5) de la qualité de la langue, en particulier de la précision de la syntaxe, de la richesse et de la variété du vocabulaire et, éventuellement, des aspects stylistiques. Comprendre le sujetCela semble aller de soi et pourtant c'est ici que bien des échecs trouvent leur origine. On conseille de relever les mots clés de

Lecture Analytique - L'albatros de Baudelaire I.De l'anecdote à l'allégorie 1.Récit d'une scène de la vie en mer Le poème raconte comment, pour rompre l'ennui, les marins capturent des albatros et s'amusent avec. Il semble qu'il s'agisse d'une action récurrente : «souvent» v.1 2.De l'anecdote au symbole - Le vers 13 donne le sens allégorique au poème. - Réseau de personnifications : l'albatros est doté d'attitudes physiques («maladroit» v.6 ; «laid» v.10 ; «indolents» v.3) et de traits moraux

un récit, une information, une observation en se faisant clairement comprendre, – en situation de dictée à l’adulte (d’un texte narratif ou explicatif), proposer des corrections pertinentes portant sur la cohérence du texte ou sur sa mise en mots (syntaxe, lexique), – dégager la signification d’une illustration rencontrée dans un album en justifiant son interprétation à l’aide des éléments présents dans l’image ou des situations qu’elle suggère, – dire un poème ou un court texte parmi ceux qui ont