Syntaxe De Martinet

prime abord comme des constatations, mais le sens qu’ils peuvent revêtir déborde largement la description pure. Cependant qu’en est-il de la description elle-même ? Elle recourt, a-t-il été dit, au mode indicatif. Or, bien des linguistes, tel André Martinet, ont remarqué que, dans la plupart des langues, il n’y a pas de marque d’indicatif, alors que les modes non-indicatifs, par exemple le subjonctif, en comportent en général une : en français, le subjonctif peut se caractériser par un suffixe -i- (chant-i-ons)

(1902-1976), linguiste français, spécialiste de grammaire comparée. ….Les travaux d’Émile Benveniste portent principalement sur l’étude de la langue indo-européenne d’une part, et sur la linguistique générale d’autre part. Il contribue aux côtés d’André Martinet et de Lucien Tesnière (1893-1954) aux publications du Cercle linguistique de Prague dans les années 1930. Émile Benveniste succède, en 1937, à son maître Antoine Meillet à la chaire de grammaire comparée au Collège de France.

débats scientifiques en lien avec notre problématique initiale1. Nous tenons également à évoquer une des limites de ce numéro, à savoir que certaines disciplines n’y sont malheureusement pas représentées. Nous pensons plus particulièrement à la syntaxe, l’un des domaines qui a su entraîner des remises en question fondamentales dans le champ de la sociolinguistique (cf. à ce sujet les nombreux travaux réalisés par Françoise Gadet2). Cette absence nous paraît bien trop regrettable pour la passer

écrit et textualisation correcte mais aussi intelligible. Ceci dans le but d’une interaction lectureécriture. »1 Santori et Rousset ont accordé à la compétence écrite la maîtrise de la syntaxe orale et au développement des compétences linguistiques, cette relation est nécessaire : « la maîtrise de la syntaxe orale nécessite un apprentissage, et s’il y a apprentissage il y a aussi évaluation de la langue et réinvestissement des acquis des normes grammaticales dans des moments de communication spontanés

confrontation avec des textes à lire et à écrire ; par la mise en œuvre d’activités orales spécifiques et variées, par la découverte puis l’approfondissement des règles qui régissent la constitution même de cette langue : l’orthographe, la grammaire, la syntaxe des phrases, la cohérence des textes, les réseaux lexicaux… C’est cette nouvelle interaction, non plus entre les disciplines, mais entre les champs de la discipline désormais nommée : « Maîtrise du langage et de la langue française », que les enseignants

qualifié celui-là de Parisian French » (Bouchard, 2008 : 256). 13. Français est employé ici pour Canadiens français. 20 et de la langue écrite. On ajoute qu’elle est saturée d’anglicismes et de barbarismes, que son vocabulaire est pauvre, sa syntaxe fautive, sa prononciation vulgaire, bref un grand nombre de gens en arrivent à avoir honte [de leur langue et de leur culture] (Bouchard, 2008 : 261). Cette guerre aux emprunts à l’anglais sera celle des linguistes, des traducteurs, des journalistes

perspectives. En plus de la réflexion théorique portant sur l’usage des termes complexes dans les sciences du langage (Franck Neveu) et sur l’innovation lexicale et le renouvellement des analyses (Béchir Ouerhani), certains domaines spécifiques comme la syntaxe (Ezzeddine Bouhlel) et le figement (Leila Hosni et Besma Kammoun) sont suffisamment illustrés par des exemples empruntés à des pratiques réelles de la terminologie linguistique. Outre l’évaluation épistémologique qui caractérise la plupart des contributions

travailleurs] puissent la faire leur » (Clot, 2007 : 28). Et, c’est ainsi que les travailleurs protègent leur santé et construisent un bien-être au travail, à travers un « bien faire son travail ». Cela passe par la construction d’une sorte de « syntaxe » qui retient l’histoire des gestes de métier et des mots entre générations et soutient une pensée sur le travail, dans le travail. Ce qu’Y. Clot (1999) appelle le « genre professionnel »1 et qui a été décrit et étudié par Fernandez et al. (2003)

1. Avec quelques ☺, tout de même ! 2 • • • • • • •••••• Chapitre 1 Quelques notions préliminaires Lexicologie, linguistique, langue, locuteur, destinataire, parole, langue parlée vs écrite, langage, lexique, grammaire, sémantique, syntaxe, morphologie, phonétique, diachronie, synchronie. L’un des convives amena vers lui les cartes éparses, débarrassant ainsi une bonne partie de la table ; mais il ne les rassembla pas en un seul paquet ni ne les battit ; il prit une carte, et la

Subversion IntertextualitéCarnaval Etrangeté Populaire Intellectuelle Folie. Dernier contrôle : 23/08/1995. BERGMAN, Elizabeth Marie. Ph.D. What the old ones said : the syntax of the moroccan arabic proverbs. (Ce que le vieil homme disait : la syntaxe des proverbes arabes marocains.). Un. of Michigan, Ernest MCCARUS, 1992. Résumé : A travers l'analyse structurelle de 250 proverbes marocains, nous montrons que ces proverbes présentent une structure grammaticale totalement originale par rapport