Synthese Les Miserables Victor Hugo

Raspoutine, assis dans un grand fauteuil d'osier, était plongé dans l'une de ses lectures préférées : Le Voyage au bout du monde de Bougainville. Hugo PRATT, Corto Maltese, ch 2 Étape 1 : Voici un paragraphe réalisé par un élève : Repérez les différentes étapes de l’analyse, les exemples et les liens logiques Dans cet extrait de son roman Corto Maltese, Hugo Pratt décrit l’Océan comme un élément redoutable, qui semble atteint de démence. En effet, l’auteur met en valeur sa violence grâce à des adjectifs

des hommes dénués de dignité physique, décomposés, de la pourriture en suspens. Les comportements de cette pourriture humaine n’arrangent rien. Les hommes se précipitent telle une presse grouillante devant la mort, seule distraction de leur vie misérable. Cette presse a un nom, « public d’agonie », comme nous l’avons vu, leurs physique, leur cries sont ceux de bêtes, leurs mœurs également. « La famille d’en bas vient voir si par ici ça allait se terminer aussi mal que chez eux. » ; « Les chiens,

Raspoutine, assis dans un grand fauteuil d'osier, était plongé dans l'une de ses lectures préférées : Le Voyage au bout du monde de Bougainville. Hugo PRATT, Corto Maltese, ch 2 Étape 1 : Voici un paragraphe réalisé par un élève : Repérez les différentes étapes de l’analyse, les exemples et les liens logiques Dans cet extrait de son roman Corto Maltese, Hugo Pratt décrit l’Océan comme un élément redoutable, qui semble atteint de démence. En effet, l’auteur met en valeur sa violence grâce à des adjectifs

Apprendre à  argumenter * Comprendre la question posée et chercher une réponse. * Trouver des arguments pour soutenir la réponse choisie. * Apprendre à  organiser les arguments retenus. * Un exercice de synthèse pour s'entraîner. Apprendre à organiser les arguments retenus. * Page mise à jour le : 27-06-2008 * 0 Commentaire(s) Quand on a bien compris la question et que l'on a trouvé des arguments qui justifient la réponse que l'on veut donner

viendra rapidement à douter, même qu'il ait assisté à une vraie bataille. Conclusion • • Alors que les récits traditionnels de batailles (celui de Waterloo de Victor Hugo dans les Misérables) nous présentent de la bataille un tableau général et ordonné, tel qu'a pu se la représenter un historien après avoir fait la synthèse des témoignages et des documents, Stendhal avec son horreur du mensonge, du vague et de l'exagéré s'attache à ne montrer de la bataille que ce qu'a pu en voir un garçon

...................................................................................................... 14 6. Quelques auteurs romantiques .................................................................................................... 16 Victor Hugo ........................................................................................................................................ 16 Charles Baudelaire ....................................................................................

« L’acteur, comme l’orateur, cherche à convaincre. » Constantin Stanislavski La dissertation littéraire comme projet logique « Rien n’est stupide comme vaincre ; la vraie gloire est convaincre. » Victor Hugo, Les Misérables Dim Mohamed La dissertation littéraire comme projet logique Dédicace : Nous dédions cet ouvrage aux personnes dont les noms suivent :        M. et Mme Mbozong Philippe. Dr Denis Pompidou F . Dr Jacques Evouna. M. Tekeng Denis. Telefo Arno

Élargir son répertoire musical… Durée de la séquence : semaine et demie. Activités | durée | Contenus et supports | Compétences | Capacités | Lecture (méthodique) | 1H | Un exemple de poème romantique :Support : « demain, dès l’aube » de Victor HugoLecture méthodique | Reconnaître la poésie romantique. | * Identifier les spécificités de l’écriture poétique romantique ; * Partir de la forme d’un poème de forme fixe (le sonnet) pour en dégager le sens profond. | Activité de langue

pamphlet, apologie, satire, apologue, libelle, diatribe, critique, thèse, réquisitoire, défense, genre littéraire… « Formes d’argumentation » appelle controverse, raisonnement, démonstration, explication, discussions, déduction, méthode, causalité, synthèse, syllogisme, spéculation, analogie, comparaison… « Complexes » peut suggérer intellectuel, culturel, subtil, alambiqué, code, ensemble, figures de style, richesse du vocabulaire, registres, symbole… « Moyen efficace » évoque l’existence d’autres

angoissante dès le début du poème. c) Recherche des axes et du plan : (environ 20 minutes) Votre repérage linéaire doit vous conduire à définir des axes. Concrètement, il faut relier les éléments de repérage que vous avez trouvés, en groupes (=synthèses). Une fois que vous avez identifié et nommé ces groupes, vous pouvez ensuite les relier entre eux, et produire des axes. Ces axes sont à ordonner en partant du particulier vers le général, du concret vers l’abstrait ou le symbolique. Ex : dans