Synthèse Bts Génération Numérique

|Morphologie verbale | | |Etude du sujet d’examen de la session précédente |La formation et l’accord du participe passé. Exercices.| | |- de la lecture au plan de la synthèse. | | |Semaine 3 |Cours de présentation : Le détour |Lecture et analyse de la fiche « Road movie » dans | | |De

Elément de correction : 1- Synthèse 2- Ecriture personnel 1- Ce qu’il ne faut pas faire : * Paraphrasé et monter des citations * Prohibé toute opinion personnel * Eviter les contresens 7 critères de réussite pour la synthèse : * Compréhension des documents * Confrontation des documents * La fidélité au texte (ne pas rajouter citation autre auteur.) * Reformulation de l’idée essentielle * La composition de la synthèse * La concision (être cour)

Nouveau thème BTS 2012-2014 CBC Formation des professeurs BTS Synthèse de documents Le Poids des Mots Le but de cet exercice est d’avoir une vue complète des documents et d’être capable d’en restituer l’essentiel à l’intérieur de contraintes (temps, nombre de mots) et de façon objective. C’est aussi un moyen de travailler sur l’argumentation et de développer les qualités propres à convaincre un auditoire . Pour commencer : Quel est le dénominateur commun de ces documents ? La liberté

BTS IRIS Synthèse __________________________________________________ ➢ CORPUS 1. M-A ALLARD, « Les ‘’Digital Natives’’ (15-25 ans), la génération des autochtones du Web », www.delitsdopinion.com, 22 avril 2009 2. L.BLECHER, «Sur les blogs d’ados, des ‘’délires’’ qui peuvent faire mal », Libération, 21 mars 2005 3. M-C RENAULT, « Les enfants de l’ère numérique imposent leur rythme aux marques », lefigaro.fr, 21 mai 2009 4. « Génération numérique », 2009

BTS CIM : Repères pour la formation BTS Conception et Industrialisation en Microtechniques Livret d’accompagnement Repères pour la formation et l’évaluation Octobre 2003 Le 07/04/2004 Page 1 BTS CIM : Repères pour la formation Sommaire du livret 1. La stratégie de formation - Du BTS Microtechnique au BTS CIM : le concept de pré industrialisation et les étapes de l’idée au produit - La typologie des supports industriels, le projet de conception et d’industrialisation microtechniques

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS 2004 BTS Conception de produits industriels SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I a. Référentiel des activités professionnelles .....................................................................................4 I b. Référentiel de certification : ..........................................................................................................9 Compétences ....................................

- Page 1 - E4 Fiche Pedago : Je Me souviens - Dynamic layout × Dans le présent cahier, découvrez LA FICHE PÉDAGOGIQUE de ce volume 14 séances traitant l’intégralité du thème LA MEILLEURE OFFRE AU MEILLEUR PRIX ! Nos anthologies O N 1 DES VENTES BTS * 9 ANS d’expérience + DE 400 000 exemplaires vendus 4,50 € 192 PAGES + de 50 supports textuels de natures variées (littérature, essai, article de presse, chanson…) Une vingtaine de documents iconographiques (peinture, photo d’archive, publicité, bande

aujourd’hui. Ainsi plusieurs générations se sont succédées. On distingue en effet les systèmes de téléphonie mobile de première génération basée sur des techniques de transmission analogiques et les systèmes de téléphonie mobile de deuxième génération basée sur les techniques de transmission numériques. De ces systèmes de deuxième génération sont issus divers systèmes de télécommunication mobile de troisième génération. Des technologies de téléphonie mobile de deuxième génération, le GSM est et demeure

.......................................................................... 21 III.1.Présentation ATOLL .................................................................................................................... 21 III.2 Implémentation des BTS 3G sur région KENITRA ....................................................................... 22 III.2.1.Présentation de la région géographique choisie :............................................................... 22 III.2.2 Importation de la carte

conversations et révolution numérique B20T1S3 FICHE PÉDAGOGIQUE 187650VNM_ANTHOLOGIE_fm9.fm Page 2 Mardi, 24. juillet 2012 7:26 19 187650VNM_ANTHOLOGIE_fm9.fm Page 3 Mardi, 24. juillet 2012 7:26 19 Une anthologie consacrée au thème « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique » La collection « Étonnants Classiques » propose aux étudiants et aux professeurs une anthologie consacrée au thème « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique » – sujet retenu, avec « Le