Synthèse Corpus Jeunes Et Révoltés

préfère s’empoisonner plutôt que de fuir (//Aristote) ou d’être livré et il meurt en 322. Date de rédaction : 324 av JC Contexte historique : Même que pour le texte d’Ethique à Nicomaque : hégémonie macédonienne sur les cités grecques malgré les révoltes, comme celle de Démosthène à travers la Ligue des Ligues. Etant donné qu’Athènes est vaincue par Alexandre, Démosthène, écrit à une époque où la Démocratie athénienne est en crise : elle doit faire face à la menace macédonienne. Or pour Démosthène

......... p. 15 p. 17 CNED  Seconde – Français  3 Conseils de méthode  Fiche méthode 1  Rédiger une réponse aux questions sur le corpus Dans un sujet, une ou deux questions peuvent vous être proposées. Elles sont conçues pour vous aider dans la rédaction du travail d’écriture. Les questions portant sur le corpus appellent une réponse rédigée. Elles permettent de « vérifier la compréhension des textes et d’engager un travail d’interprétation. » Ces questions peuvent

la bataille d’Hernani,(défense de la nouvelle littérature contre la littérature classique)l’un des plus ardents défenseurs du mouvement et se tourne lui- même quelque temps vers le théâtre. Pourtant, dès1833 et son recueil de contes ironiques. Les Jeunes France, son indépendance se marque par l’attachement à l’expression d’une « beauté pure » qu’exprime son roman Mademoiselle de Maupin. Ses grands voyages,en Orient ou en Espagne (Belgique,Egypte,Angleterre,Algérie,Italie,Constantinople,Russie)

1936. Article publié par Encyclopédie multimedia de la Shoah www.ushmm.org Document 4 : « Le sport et la guerre », Revue Olympique, n° 76, avril 1912. _____________________________ Première partie (synthèse) : Vous ferez une synthèse concise, objective et ordonnée en confrontant les documents du corpus. Conseils : Certains documents sont très longs et proposent des rappels historiques qu’il ne faut pas utiliser dans leur totalité. Dans ce genre d’étude allez à l’essentiel : appuyez-vous sur ce qui

de fantaisies. Il s'amusait à me les dérouler les unes après les autres, sans ordre et sans fin, brodant d'inépuisables arabesques cette rude et mince étoffe de la vie. C'étaient des jeunes filles, de splendides chapes d'évêque, des batailles gagnées, des théâtres pleins de bruit et de lumière, et puis encore des jeunes files et de sombres promenades la nuit sous les larges bras des marronniers. C'était toujours fête dans mon imagination. Je pouvais penser à ce que je voulais, maintenant, je suis captif

les ressorts de l’action -analyser le personnage de Ti-jean et la relation entre les deux frères -la place importante de la mère au sein de la famille -le comique : le mélange créole-français, le comportement contradictoire du frère aîné, 1 Synthèse. Quelles sont les fonctions de ce premier passage ? Le rire est déjà bien déclenché par le comique de gestes, de situation et de mots. Mais cette scène installe, conventionnellement d’ailleurs dans ce texte, des informations nécessaires à la cohérence

retour en arrière est impossible, même si le XIXème siècle montrera les difficultés de la France à se doter d’un régime qui satisfasse la majorité. Ce bouleversement a un prix lourd : 10 ans de guerre civile. L’empire aura l’ambition de faire la synthèse entre les aspirations à la liberté et à l’égalité exprimées lors de la Révolution et le besoin d’ordre des Français. Y parviendra-t-il ? Pourquoi la RF est-elle la pierre d’angle de notre démocratie ? I la fin de la Monarchie Absolue 1789-1792

SURLETRAVAILDEL’INTERPRETE. Jérôme LAFARGUE Docteur d’Université en Science Politique Université de Pau et des Pays de l’Adour Une démarche réflexive sur le travail du chercheur qui s’essaie à l’interprétation des discours émis au cours d’une révolte s’impose ici peut-être davantage qu’ailleurs. Il est toujours nécessaire de mesurer les écueils possibles de l’appréhension du discours comme événement et comme dispositif qui valide sa propre énonciation( Sur ce point, voir Maingueneau (D.), “ Argumentation

La Bruyère, Les Caractères (p. 370 ES/S et Techno / p. 372 L/ES/S) • Charles de Saint-Évremond, Sur les plaisirs (p. 378 ES/S et Techno / p. 380 L/ES/S) Pistes de lecture – Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 393 ES/S et Techno / p. 395 L/ES/S) Corpus bac (Séries générales) – Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 394 ES/S / p. 396 L/ES/S) Les différents genres représentés Théâtre Poème didactique Traité Essai Fable Essai Maxime – Portrait Lettre Maxime – Portrait Maxime – Portrait 248 2210441163_248-317_Ch4_LDP_Fr1

Commission des Outils d’Evaluation pour les Humanités générales et technologiques Français Ecrire pour informer (la synthèse) Le cinéma Troisième degré Ce document applique les rectifications orthographiques de 1991 recommandées par le Conseil supérieur de la langue. Documents pour les élèves : page 3 Documents pour le professeur : page 12 Table des matières Consigne donnée aux élèves p. 3 Portefeuille de documentation p. 4 Famille de tâches p. 12 Modalités