Synthèse De Document Tanguy

T.P.E Oscar Amzalag Tanguy De Reviere William Chartier Edouard Morcos 1ereS2 Les technologies intelligentes dans l’industrie automobile Les technologies intelligentes dans l’industrie automobile Problématique : Jusqu’où les nouvelles technologies dans l’industrie automobiles peuvent-elles aller, et quelles en sont leurs conséquences ? Année 2011-2012 Ecole Active Bilingue Problématique : Jusqu’où les nouvelles technologies dans l’industrie automobiles

Il s’agit dès lors de se poser la question des corpus (sur quoi on va enquêter) et des méthodes (comment on va enquêter). ü a. Corpus et méthodes : les outils du terrain Les corpus : une sélection issue d’un terrain « Ensemble de documents, personnes, lieux pris en compte pour être soumis aux procédures analytiques »- Voici la définition d’un corpus d’étude avancée par Laurence Bardin. À présent que nous maîtrisons les objectifs (nous savons ce que l’on cherche), il s’agit de décider

non indispensable à l’enfant. De plus, il est précisé que l’enfant pourra « le dépenser ou l’économiser », un choix difficile pour un esprit juvénile. Notre sujet étant désormais délimité, nous avons effectué des recherches sur différents documents. Force est de constater que la question se pose bien plus souvent que nous ne le pensions par les différents parents. Nous avons donc étudié d’autres questions rattachées à la notre telles que l’âge auquel donner cette gratification, ou encore le

et une première prise de conscience sur la faisabilité du projet. Cette phase vise donc à mieux se connaître et à se rendre compte de ses potentialités mais également de ses limites, dans le sens de savoir ce que l’on ne peut pas faire. *La synthèse: Cette phase de conclusion se fait par la voie d’un entretien personnalisé, il est l’aboutissement de tout le travail accompli. Le bénéficiaire va pouvoir mettre en place un projet professionnel, en fonction de ses compétences et de ses limites

Les jeunes Texte intégral Signaler ce document 1Si l’édition de l’ouvrage sobrement intitulé Les jeunes dont il est question ici est récente (2009), l’essentiel du texte l’est moins. L’ouvrage fête en effet son premier quart de siècle, l’édition originale datant de 1984 : nous évoquerons dans ces lignes la septième édition de cette synthèse que l’on doit au sociologue Olivier Galland. C’est ainsi moins la nouveauté que la longévité et le succès de ce livre qui nous amènent à le signaler ici

Ressources pour le lycée général et technologique éduSCOL Ressources pour la classe terminale générale et technologique Sciences de la vie et de la Terre Série S Enseignement spécifique Thème 2-B La plante domestiquée Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement

....................................................................................................8 Voyages ....................................................................................................................................9 Synthèses ............................................................................................................. 11 • • Equipement sportif.............................................................................................................

(coeff. 1) Travaux dirigés (TD) : 1h30 hebdomadaires en anglais (coeff. 2) DESCRIPTIF Panorama de l’Amérique coloniale et du Commonwealth. Nous nous intéresserons à l’histoire de l’art et des idées en nous appuyant sur des documents authentiques variés (textes, documents iconographiques, films, enregistrements sonores). BIBLIOGRAPHIE/FILMOGRAPHIE Malick, Terrence. The New World, 2005. http://en.wikipedia.org/wiki/The_New_World_(2005_film) Morrison, Toni. A Mercy. New York: Knopf, 2008. Norton

questions : Dans quelle région sommes-nous ? Au Borinage, dans la région de Mons, dans le Hainaut A quel date/siècle ? Fin du XIXe siècle, début du XXe siècle Sommes-nous en zone urbaine, agricole, industrielle ? Et pourquoi? Reprenez des éléments des documents qui justifient votre réponse. Zone industrielle. Beaucoup de concessions minières et de puits d’exploitation du charbon, paysage de cheminée et de terril… Quelles sont les conditions de vie et de travail des habitants de la région ? Femmes, hommes

LP GSE, ainsi que le CFA d’Alembert qui m’ont donné les moyens d’accomplir, cette année, ce projet, cette expérience professionnelle et humaine. SOMMAIRE : ( Axe de travail : Mise en place d’une nouvelle procédure achat et réactualisation du Document Unique ➢ Etat des lieux de la procédure achat actuelle ➢ Rédaction d’une nouvelle procédure achat ➢ Mise en pratique et suivi de la nouvelle procédure Introduction 5 I) Présentation de Séché-Environnement