Synthèse Français Bts Le Sport

Mercatique BTS VPT BTS VPT volume 1 LYCEE TECHNIQUE PROFESSIONNEL CLOVIS HUGUES AIX EN PROVENCE 18 mai 2007 Enseignant, Braghieri Laurent Version du document : mardi 19 juin 2007 20:45:48 Mercatique du Tourisme BTS VPT volume 1 Table des matières Mercatique BTS VPT CHAPITRE I ................................................................................................................................................................. 7 LES CONCEPTS DE BASE ...............................

« Le sport est école de vie ». Cette citation est approuvée par l’auteur P.CLAUDE dans le document 1 nommé « Mandela, l’athlète libérateur » dans Le Monde magazine n°39. En effet, cet article daté du 12 juin 2010 explique l’importance du sport dans la vie de Mandela et dans l’union des différents individus. Cet avis est également partagé par «la photo du podium avec les deux athlètes noirs au poing levé» prise pendant les J.O de Mexico en 1968 par le photographe J.DOMINIS (document 3), montrant

compétence permet cette analyse de soi. Chaque individu peut alors avoir un document de synthèse reprenant ces différents points : forces/faiblesses, compétences/expériences et attentes/motivations. Une fois que vous avez cerné qui vous êtes et ce que vous voulez faire, il est important de connaître le marché du travail : les tendances et les offres d’emploi afin d’étudier la faisabilité du projet. Fiche de synthèse Forces Faiblesse Compétences Attentes III. Connaissance du marché du

Lycée des Métiers de la Céramique Henry Moisand « Un lycée à visage humain où chacun devient quelqu’un… » 6 diplômes métiers d’arts : artisanat, création graphique, design d’objet et modelage. Du CAP au BTS 1 formation d’enseignement supérieur BTS Des élèves CREATIFS 100 % 200 élèves 35 professeurs 69 personnels 500 entreprises partenaires 6 millions d’euros d’investissement dans la modernisation du lycée 00 Un lycée 1 HUMAIN % Rejoigne z -nous ! 0% Un label 10 QUALITÉ

La collection « Étonnants Classiques » propose aux étudiants et aux professeurs une anthologie consacrée au thème « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique » – sujet retenu, avec « Le Sport, miroir de notre société ? », pour l’épreuve d’examen de culture générale et expression des BTS en 2013. Cette anthologie comporte une quarantaine de textes de nature complémentaire (littérature, essai, articles de presse, interviews, chansons), dont les auteurs, pour beaucoup, figurent dans les

générale : avec environ 60 % de l’emploi du temps consacrés à des enseignements communs aux séries es, l et s, cette classe conserve une part importante de culture générale, ce qui rend plus facile d'éventuels changements de séries. Ce tronc commun (en français, langues, histoiregéographie…) facilite, pour les élèves qui le souhaitent, des changements d’orientation en cours ou en fin d’année scolaire, pour passer d’une série à l’autre. Quant aux enseignements spécifiques à chaque série (soit 40 % de l’emploi

ce bac pro, travailler Page 2 Rechercher un emploi 2 Faire un CV et rédiger une lettre de motivation 5 Travailler en se formant 11 Après ce bac pro, étudier 13 Procédures d’admission dans l’enseignement supérieur 15 Après ce bac pro, des BTS 19 Management des unités commerciales 19 Négociation et relation client 26 Assistant(e) de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen 32 Tourisme 38 Assistant(e) de manager 44 Après ce bac pro, des mentions complémentaires (MC-IV)

SON EXPLOITATION ET SES INVESTISSEMENTS LE CASH FLOW OPERATIONNEL ET LES MARGES DE MANŒUVRE FINANCIERES ANALYSE DES RESULTATS ET DE LA RENTABILITE L’EVOLUTION DU NIVEAU D’ENDETTEMENT, L’EFFET DE LEVIER LE GROUPE A-T-IL UNE CAPACITE D’ACQUISITION SYNTHESE LA TRAJECTOIRE FINANCIERE DU GROUPE SUR 5 ANS. SITES WEB BIBLIOGRAPHIE 3 4 4 5 5 7 8 10 10 11 12 12 12 14 15 15 16 16 16 16 16 17 17 17 18 18 18 18 20 20 2 Organisation de travail Ma source d’information première pour effectuer

directement orienté vers le tourisme en faisant un BTS AGTL au lycée Paul Augier même. En effet, ayant une mère d’origine italienne et un père américain, depuis mon enfance, car j’ai sans cesse eu ce goût prononcé pour les voyages, la découverte de nouvelles cultures et la pratique de langues étrangères. Au cours de mon BTS, j’ai également découvert le métier de guide en suivant l’option « GIR ». - En 2010, après l’obtention de mon BTS et de ma carte de guidage régional, j’ai décidé

Celle-ci va nous permettre d’émettre des hypothèses que l’on confirmera ou infirmera par la suite. Pour ce faire, nous avons suivi le plan suivant : I/ Méthodologie (pages 2 et 3) II/ Guide d’entretien (pages 3 et 4) III/ Synthèse des entretiens (pages 4 – 10) IV/ Synthèse globale (pages 11 et 12) V/ Documents annexes (page 12 – XX) I/ Méthodologie Afin de créer une méthodologie complète et utile, nous avons décidé d’adapter la méthode QQOQCP (Qui, quoi, où, quand, comment, combien pourquoi)