Synthèse Les Jeux Videos

SYNTHESE Depuis toujours les objets fascinent les êtres humains qui en sont pourtant à l’origine. Quelques soit l’utilité ou son origine, un objet n’est jamais là par hasard, des hommes ont travaillé à son élaboration ou l’on imaginé. Alors peut-on se débarrasser des objets ? Tel est le thème de cette synthèse et pour répondre à cette question un corpus de 5 textes m’est proposés dont trois articles, un de Julien Bordier dans l’Express, un de Nathalie Lavisalles dans Libération et un

Chine et vente dans les pays occidentaux. * Tendance à une forte concentration des groupes de jouets (nécessité d’une importante assise financière et arrivé de nouveaux concurrents : sous traitants chinois qui s’émancipent, forte concurrence des jeux vidéo) * On trouve sur le marché du jouet des groupes américains gigantesques tels que Mattel ou Hasbro. Quelques grands groupes européens : Lego et Playmobil. Ensuite on a de nombreuses petites entreprises qui essayent de survivre par de nombreuses

0. Pierre de Coubertin, "Les assises philosophiques de l'olympisme moderne", 1935 0. Vidéo de l'INA "Nuit de fête sur les Champs-Élysées", 1998 0. Michel Caillat, Sport et civilisation : histoire et critique d'un phénomène social de masse, 1996 0. Jean-Marie Brohm, La Tyrannie sportive : théorie critique d'un opium du peuple, 2006 Sujet : Vous ferez des documents suivants, une synthèse concise, objective et ordonnée.   [Introduction] Particulièrement depuis le vingtième siècle

SYNTHESE DES RESULTATS OBTENUS Sur 15 personnes interrogées 86,7% des personnes ont répondus qu'ils se rendaient au centre commercial pour y faire des achats et 66,7% d'entre eux s'y rendent en rer, 40% y vont en moyenne 1 fois / mois. 11 des 15 personnes interrogées trouvent l'offre du centre variée, soit 73,4%. En effet, 73,3% des personnes préfèrent les magasins de vêtements, c'est pour cela que 60% d'entre eux aimeraient voir les magasins de vêtements se développer, tel que H&M (27,5%)

  3) Gestion  de  des  partenariats  et  de  l’émission  Quoi  de  Neuf  ?   4) Organisation  d’une  avant-­‐première       III. Analyse  du  stage     a) Tableau  de  synthèse  et  d’analyse.   b) Évaluation  :  apprentissage  réel.   c) Analyse  et  bilan     IV. Conclusion                     2   Introduction  :

Chapitre 3 : Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?Fiche 2 : Sommes-nous tous socialisés de la même manière ? Une socialisation différenciée selon le milieu social. Étape 1 : Vidéo à regarder à la maison + réponse aux questions Socialisation différenciée selon le milieu social : Milieu social : Environnement social dans lequel évolue un individu. Il peut s’identifier par le métier exercé, le niveau de vie, le lieu de vie … de l’individu

réflexions sur l'influence de l'architecture sur la vie quotidienne. Exemple de l'architecte Hundertwasser. Les jeux de construction éducatifs. L'habitat du futur. L’architecture : un art, des techniques. / Hoyet-Robin, Nadia, Pédersen, Christiane. TDC [Périodique] , avril 1999, n° 773. p.7-37 La dynamique du mouvement est vue à travers quelques d’édifices : les volumes, les formes ou les jeux de lumières cherchent à traduire ce mouvement continuel de l’homme, évoluant entre intérieur et extérieur

partir des images ou d’une situation ; jeux de rôles qui permettent l’esprit d’initiative, d’imagination. la communication authentique : l’exploitation de la créativité des apprenants qui peuvent prendre des initiatives, participer aux débats, effectuer des tâches etc. Des activités centrées sur des objectifs multiples (Tagliante, 56) des activités de négociation : le débat, le remue-méninges (« brain storming ») montage des projets : le roman-photo, la lettre-vidéo, l’enquête, l’interview, le journal

motivant le skateur par leur rythme et mélodies. La musique (dans les vidéos) a souvent une influence sur les jeunes skaters, qui parfois découvrent et s'ouvrent vers un nouveau genre musical. La musique de chaque part (section de vidéo), étroitement liée à l'image du skateur et de la marque, influencent certains jeunes qui se mettent à s'habiller comme le skateur qu'ils aiment bien et à écouter le même style de musique. Dans les vidéos on peut souvent voir que le skateur enchaîne ses tricks dans les

fin de la partie de mécanique du programme de 3ième. Pré-requis : connaissance du terme « cinétique » Lieu : En salle multimédia (ou au CDI, en fonction des ouvrages qui peuvent s’y trouver) Durée : 2h30 : 2h en salle multimédia, 30min de synthèse collective de retour en classe à la séance suivante. Organisation : En salle multimédia, la classe est répartie en 2 groupes. - Un premier groupe travaille en autonomie pendant 1h sur les postes informatiques, à partir du document joint