Synthèse Malnutrition

ration < 2400 kcal / j / adulte, surtout ds les pays du sud. En Afrique Subsaharienne En Asie : Mongolie L'Inde concentre 1/3 des sous nourris du monde et 40% des enfants y sont sous-alimentés En Amérique latine : Bolivie, Haïti … 3. La malnutrition = Déséquilibre de la ration alimentaire Les mal nourris => carences & ses maladies associées dans les Sud Mais aussi dans les Nord : en France : 800 000. les suralimentés de plus en plus nombreux 2 milliards d'hommes (sur 7milliards sont

  Nom  De Bast  Classe : 4F  Prénom  Leslie      Crise alimentaire mondiale    Une crise mondiale    A travers cette première série de repères, quel est le problème posé ?  Quels sont les pays concernés ?  Certains de ces pays ne sont pas seulement victimes de cette crise alimentaire. Ils sont  confrontés à d'autres problèmes. Lesquels ? Donner quelques exemples.  Mais tous ne sont pas mentionnés ici ; d'autres pays sont également touchés. Combien ?  Dans quelles régions du monde surtout​

Eelle est passée de 23000 Kcal par jour. À 2800. Dans les années 40 le niveau moyen de 2500 kcal, seuil de la sous alimentation. Tout le monde pouvait manger à sa faim en 70 et aujourd'hui encore. Quelle population souffre de la faim et de la malnutrition ? Pourquoi ? II/ Comment assurer la sécurité la sécurité alimentaire de nos jour et dans l'avenir ? A- Etude de cas: En quoi les 2 types d'agriculture au Bésil montrent les tensions et les inégalitéq dans le monde agricole ? P68

U.E 6.1 S1 : Méthode de travail TPG n1 fiche de lecture Présenter l’article : Titre de l’article : cancer et alimentation Titre de la revue, numéro et date : soins aides soignantes n°29 aout 2009 Auteur de l’article : Aurélie Blanchard Pages concernés : 20-21 Date de lecture : 25 octobre 2014 Rendre compte de l’article : Enoncer la thématique : cancer et alimentation Enoncer le sujet (traité dans cette thématique) : - L’alimentation ne permet de pas de guérir du cancer, par contre il est important

trouvent en Afrique et les Etats-Unis se trouvent en Amérique du Nord. c. Les habitants du Rwanda et du Burkina Faso sont très mal nourrit contrairement a ceux des Etats-Unis qui sont très bien nourrit. d. Les problèmes sont la sous-nutrition et la malnutrition pour les enfants pauvres d’Afrique (Rwanda et Burkina Faso) et la surnutrition pour les enfants de pays riche (Etats-Unis). VI. a. Les 4 propositions sont la solidarité, la recherche-action, la recherche en laboratoire et l’action humanitaire

pétrole dans certains cas. La FAO prévoit une augmentation de la production agricole actuelle de 70 % nécessaire pour nourrir non seulement plus d'individus (9 milliards d'habitants) mais aussi pour les nourrir mieux (pour éviter le phénomène de malnutrition à l'avenir) la production agricole mondiale a augmenté plus rapidement que la consommation au cours des dernières décennies, grâce à la progression des rendements/hectare. Cette progression n'est pas due à l'augmentation de la superficie travaillée

I - Lecture et analyse du sujet : Cette étape est réalisée sur la feuille du sujet et sur le brouillon. Il s’agit de bien comprendre la question posée par le sujet afin d’y répondre avec pertinence et d’éviter tout hors sujet. • lire lentement le sujet plusieurs fois. (Ne pas essayer d’y lire un sujet que vous souhaitez !) • Surligner les mots clefs du sujet (par exemple : une notion, un mot de liaison, les dates, les lieux…) • Définir de manière synthétique mais claire et précise

INDICATIONS METHODOLOGIQUES L’EXPLICATION DE TEXTE PHILOSOPHIQUE Elle a pour support un texte suivi de la formule suivante : « La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. » Comme l’indique cette formule, l’explication de texte philosophique n’est pas un exercice d’érudition. L’accent ne doit donc pas être mis sur ses connaissances, même si ses connaissances

quatre termes pris deux à deux, A/B = C/D) • Trouver le schéma argumentatif général : agencement général du mouvement de la pensée de l’auteur. • A l’intérieur de chaque partie même travail : il faut aller jusqu’aux éléments. Étape 4 : Synthèse et rédaction. • Faire fonctionner ensemble toutes les analyses : rien ne doit rester isolé, tous les éléments du texte doivent trouver leur place dans le texte. • Rédiger (la plan de l’explication est fonction du plan du texte : autant

fossiles animaux présents sur le site de Dmanissi. Dans le tableau on voit que les 6 types d’animaux étaient présents en même temps entre 1,81 et 1,6 millions d’années. Cela signifie que ces restes humains ont entre 1,6 et 1,81 millions d’années SYNTHESE : Pour conclure, c’est la mise en relation des informations apportées par les 3 documents qui nous a permit de préciser l’âge des restes humains. Cela a été possible grâce à plusieurs méthodes ; la datation par radiochronologie, le principe