Synthèse Molière

point si au moins une mauvaise réponse par question ; 0 point si pas de réponse. Cocher la (ou les) bonne(s) réponse(s) directement sur cet énoncé : 1. Les écrans qui équipent les téléphones utilisent :  la synthèse soustractive des couleurs ;  la synthèse additive des couleurs ;  les synthèses additive et soustractive des couleurs. 2. La couleur de certaines espèces chimiques peut dépendre :  du pH de la solution dans laquelle elles se trouvent ;  de la présence d’air ;  de l’observateur. 3

 ACTIVITE 4 : COULEUR DES OBJETS I) TRICHROMIE ET SYNTHESE ADDITIVE I-1) Document « Ce n'est que beaucoup plus tard après les découvertes de Newton, en 1807 exactement, que Thomas Young s'aperçoit qu'il n'est pas nécessaire de réutiliser tous les rayons du spectre pour reconstituer de la lumière blanche, mais que trois d'entre eux suffisent. Il découvre les couleurs primaires RVB (rouge, vert, bleu).... Young fit la découverte des couleurs primaires en s'intéressant aux récepteurs sensoriels

: la lampe à vapeur de mercure (bleu clair) a le spectre suivant : Première S : A – Observer. II. Synthèse additive, synthèse soustractive.   Prévoir le résultat de la superposition de lumières colorées et l’effet d’un ou plusieurs filtres colorés sur une lumière incidente. Utiliser les notions de couleur blanche et de couleurs complémentaires. 1. Superposition de lumière colorée : synthèse additive. Quand on superpose plusieurs lumières colorées, le cerveau en perçoit une nouvelle qui correspond

Le dessin précédent, éclairé en lumière blanche, est filmé puis reproduit sur un écran de télévision. Quelles sont les couleurs des luminophores qui constituent chaque pixel de l'écran ? rouge, bleu et vert qui sont les couleurs primaires pour la synthèse additive réalisée par notre rétine+cerveau Quels sont les luminophores qui émettent de la lumière pour reproduire le fond jaune du dessin ? Les luminophores rouge et verts puisque jaune = rouge+vert Même question pour les segments N, V et R ?

C Parcours d’une œuvre Sous la direction de Michel Laurin Texte intégral 1 Tartuffe DE MOLIÈRE Complément pédagogique MARCEL FORTIN TARTUFFE DE MOLIÈRE TEXTE INTÉGRAL Complément pédagogique Collection « Parcours d’une œuvre » sous la direction de Michel Laurin Étude de l’œuvre par Marcel Fortin © 2003 3281, avenue Jean-Béraud Laval (Québec) H7T 2L2 Téléphone : (514) 334-5912 1 800 361-4504 Télécopieur : (450) 688-6269 http://www.beaucheminediteur.com Tous droits de traduction

C Parcours d’une œuvre Sous la direction de Michel Laurin Texte intégral Tartuffe DE MOLIÈRE Complément pédagogique MARCEL FORTIN TARTUFFE DE MOLIÈRE TEXTE INTÉGRAL Complément pédagogique Collection « Parcours d’une œuvre » sous la direction de Michel Laurin Étude de l’œuvre par Marcel Fortin © 2003 3281, avenue Jean-Béraud Laval (Québec) H7T 2L2 Téléphone : (514) 334-5912 1 800 361-4504 Télécopieur : (450) 688-6269 http://www.beaucheminediteur.com Tous droits de traduction, d’adaptation

la littérature avec une diffusion plus large des œuvres et un développement de la lecture. Le xviie siècle est un siècle majeur pour la langue et la littérature française en particulier pour les œuvres du théâtre classique avec les comédies de Molière et les tragédies de Corneille et Racine, ou pour la poésie avec Malherbe. Mais si le classicisme s’impose dans la seconde moitié du siècle sous le règne de Louis XIV, les chefs-d’œuvre qu’il a produits ne doivent pas éclipser d’autres genres comme

sujet :Succès de scandale des Caractères : les lecteurs ont cru y reconnaître des contemporains connus (phénomène des « clefs »). La Bruyère produit donc une impression de réalité proche de celle du théâtre. Cf. la conception de la comédie selon Molière : des « miroirs publics » (La Critique de l’École des femmes, sc.). => Problématique : Qu’y a-t-il de théâtral dans l’écriture de La Bruyère ? En quoi cela contribue-t-il à son originalité ? 2. Annonce du plan : I. Bien souvent, La Bruyère esquisse

de la littérature avec une diffusion plus large des œuvres et un développement de la lecture. Le XVIIe siècle est un siècle majeur pour la langue et la littérature française en particulier pour les œuvres du théâtre classique avec les comédies de Molière et les tragédies de Corneille et Racine, ou pour la poésie avec Malherbe. Mais si le classicisme s’impose dans la seconde moitié du siècle sous le règne de Louis XIV, les chefsd’œuvre qu’il a produits ne doivent pas éclipser d’autres genres comme

cours : approche des différents genres (1ère partie) ▪ Former six groupes de cinq élèves. ▪ Distribuer deux résumés de textes différents ainsi qu’un questionnaire à chaque groupe d’élèves. Résumés proposés : o Racine, Andromaque o Molière, Le malade imaginaire o Corneille, Le cid o Marivaux, La Double Inconstance o Beaumarchais, Le mariage de Figaro o Hugo, Ruy Blas ▪ Consigne : « Individuellement, lisez attentivement les deux résumés proposés. Ensuite,