Synthèse Molière

com/documents/A%20force%20de%20mots%201.doc Le théâtre Dijon Bourgogne propose des fiches pédagogiques sur les pièces qu'il fait jouer. Ici, une fiche de Carole Vidal-Rosset sur la pièce. Voir aussi: http://www.tdb-cdn.com/documents/A%20force%20de%20mots%202.doc  Amphitryon, Molière http://www.universdeslettres.com/oeu_tit_index.php?oeu_id=40&ss_page=reperes Dossier pédagogique à consulter en ligne ou à télécharger gratuitement sur le site des Classiques Bordas.  Andromaque, Racine http://www.universdeslettres.com/ens_liste_pdf

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Synthèse de TPE Les TPE ont débuté en septembre, dans un contexte un peu difficile. En effet, les groupes de travail ont été constitués avec beaucoup de difficultés, chacun voulant collaborer avec ses amis. Cependant, nos amis ne partageant pas forcément nos volontés, j’ai dû m’associer à ********** et **********, qui avaient elles aussi choisi de traiter du thème «Contraintes et Libertés» Nous avons commencé par faire un «brainstorming» de toutes les idées et les sujets que nous souhaitions aborder

Acte IV, scène 9; La Marmite, Plaute (étude comparative) Le quiproquo et le dénouement : Acte V, scènes 5 et 6. Etude de l’image : L'Avare, d'après l'oeuvre de Molière, film de Louis de Funès et Jean Girault (extraits) Comédiens et farceurs italiens, Vério (étude de l'image) Objectifs de lecture : Les sources d'inspiration de Molière : Plaute et la Commedia dell'arte L'enjeu des premières scènes dans la mise en place de l'intrigue Les différents procédés comiques du texte théâtral La mise en place

MOLIERE : DOM JUAN Analyse : travaux de groupes • Objectifs : - Analyser l’œuvre sous différents « angles d’approche » - Appréhender l’œuvre dans son ensemble, être capable d’en effectuer une lecture transversale - Etre capable de travailler en groupe et de produire un document de synthèse commun - Etre capable d’effectuer une synthèse des éléments d’information fournis par les autres groupes (notamment prise de notes efficace). • Dispositif : Créer cinq groupes (3

genre comique, Molière réussit une remarquable synthèse entre deux courants jusque là divergents, sinon contradictoires, de la vulgate comique : le premier, issu de Plaute et enrichi de l'ancienne farce, se caractérise par le seul désir de faire Rire en présentant une image caricaturale du monde; le second, dans la lignée de Térence et du théâtre humaniste, nourrit la noble et séculaire ambition de la correction des mœurs, grâce à une peinture fidèle de l'homme. Une telle synthèse lui procure une

Dom Juan- Molière : Œuvre et pièce : Molière : Il est né en 1622 et mort en 1673. Il était un dramaturge et comédien à la cour de Louis XIV et a écrit une vingtaine de pièces qui dénoncent les mœurs et vices de son temps. Il est également directeur de troupe et metteur en scène. Dom Juan : A été joué pour la première fois en 1665. C’est une comédie de caractère qui vire au drame et qui contient de nombreux éléments baroques. La pièce a été retirée de l’affiche au bout de 15 représentations

poème Don Juan aux enfers, annonce dès son titre la suite de la comédie de Molière. Il s'agit donc d'une réécriture, ici on passe du théâtre à la poésie. On passe aussi des enfers chrétiens aux enfers grecs ( syncrétisme = synthèse de divers éléments culturels, cela est propre aux mythes littéraires). Il est composé de 5 quatrains d'alexandrins, avec des rimes croisées, nous pouvons faire le lien avec la comédie de Molière en 5 actes. Charon : fils d'Érèbe et de la nuit dans la mythologie grecque

III IV. Le Chant III V. Synthèse I. Contexte factuel de la composition de la Satire II La Satire II de Nicolas Boileau-Despréaux fait suite aux stances qu’il composa en l’honneur de Molière, en septembre 1663, au lendemain de la sortie de L’Ecole des femmes (1662). Pourtant, selon Alain Niderst , Nicolas Boileau ne connaît pas encore personnellement Molière. Il fait sa connaissance grâce à son demi-frère Pierre Boileau de Puymorin, ami intime de Molière, vers l’été ou l’automne 1663

La lumière La lumière ambiante • Elle est égale partout comme lorsque le soleil est absent (il n'y a plus d'ombres). Chaque point de l'écran (pixel) reçoit une quantité de lumière égale en tous points. Mais cette lumière est insuffisante pour donner un aspect correct à une scène 3D. En effet, cet éclairage ne simule pas les ombres. Mais il est indispensable car sans lui les ombres seraient noires sans aucune nuance, ce qui n'est pas réaliste. Sous 3DSMax, la lumière ambiante se crée automatiquement