Synthèse Premiere Année Beaux Arts

……..p.46 Cendrillon de Walt Disney……... Du conte au dessin animé Chanson Tendre Rêve…....……………p.47 a) Les constantes……………………………………………....P.11 Ho……………………..p.48 Chanson Heigh- b) Les expansions……………………………………………...P.12 Personnelles……………….p.50 Synthèses c) La prise en compte du destinataire………………………..P.13 La a) Des lutte personnages pour sans personnalité la / maturité caractère………....P.14 Introduction : “Il était une fois” est une formule indissociable du conte de fée que les studios Disney

|Devoir de synthèse sur corpus |1 L – Séquence III | |OBJET D’ÉTUDE : les réécritures | |THÈME : variations autour de Madame Bovary | Sujet de

collective. Certains spectacles ont préservé leur caractère ancestral. Ils font partie des traditions qui se transmettent de génération en génération. • Les fêtes touristiques : De nombreuses activités sportives et culturelles sont organisées chaque année par l’office national du tourisme en collaboration avec les autorités locales et les syndicats d’initiative. Ces manifestations se déroulent dans la période estivale dans les centres touristiques et permettent à la population locale de promouvoir les

Partis à la recherche des fondements des mouvements sculpturaux à travers les âges, les plus anciennes sculptures connues à ce jour datent du paléolithique de -40000 a -30000. Les premières matières utilisée pour façonnée ces œuvres d’Art seront la pierre, l’os et l’ivoire, puis la terre cuite. Les premières représentations seront des femmes (venus paléolithique) et des animaux. Aussi dans les grottes les fresques picturales murales sont souvent travaillé de manière a produire un bas relief

lecture : Gargantua de François RABELAIS Couverture de Gargantua et Pantagruel, de Dino Battaglia, éditions Mosquito, paru en 2001 Année 2009/2010 Sommaire 1. Biographie de Rabelais 2. Résumé détaillé de Gargantua 3. Synthèse sur les grands thèmes abordés dans Gargantua a) L’éducation b) Le pouvoir c) La guerre d) La religion 4. Documents iconographiques a) l’homme de Vitruve de Leonard de

capables de mettre en œuvre une conscience critique du monde contemporain. Dispensé durant une seule année, à la fin du cycle secondaire, et sanctionné par les épreuves d’un examen national, l’enseignement de la philosophie en classes terminales présente un caractère élémentaire qui exclut par principe une visée encyclopédique. Il ne saurait être question d’examiner dans l’espace d’une année scolaire tous les problèmes philosophiques que l’on peut légitimement poser, ou qui se posent de quelque

Le XVII-e siÈcle “... ce temps ne se retrouvera plus...” Voltaire Le XVII-e siècle est connu sous le nom de Siècle classique, Siècle de Louis XIV, Grand Siècle. La première dénomination, celle de Siècle classique, est la plus partielle et simpliste du point de vue littéraire, du fait que le XVII-e siècle a connu au moins deux grandes esthétiques: le baroque et le classicisme. Même si pour une certaine période ou chez certains auteurs les deux tendances coexistent, cela ne doit pas nous empêcher

prog ram m e avril 2011 Som m ai re É Di To 3 avril 2011 m uSiQue l' iNTerD iT par… arTS viSuelS horS leS m urS SpeCTaCle vivaNT leS plaNS D ' avril reNCoNTreS À veNir iNFoS praTiQueS ag eNDa 4-7 8-9 10 10 11 12 - 13 14 15 15 16 indécent, voilà ce qu’à droite comme à gauche, on nous rétorque quand on réfléchit à l’avenir que nous réserve le nucléaire. la réflexion n’a bien évidemment jamais empêché la compassion sincère et sans faille pour le peuple japonais si stoïque sous le

anéantirait l’aspect personnel et subjectif voulu par l’exercice de lecture à laquelle je me suis soumis. J’essaierais donc dans les pages qui suivent de rendre compte de ma lecture de Qu’est ce que le cinéma ? d’André Bazin. Je vous propose, en une première partie, la rapide schématisation des 27 chapitres qui constituent le livre. Pour en améliorer la lisibilité, je l’ai organisée de la manière suivante : une page correspond à un chapitre et se divise comme suit, - En tête le titre du chapitre,

brèves de spectateurs, etc. Il est alors nécessaire d’accompagner par une formation adéquate ce que ces écrits doivent avoir de précis et d’abouti mais nous sommes là, nous le savons, dans la parfaite logique de ce que demandent les programmes, de première notamment. Ajoutons que, dans une perspective qui est aussi celle de l’examen, la partie entretien de l’oral sera très utilement nourrie par ces travaux, aussi bien par l’examinateur, qui y sera attentif, que par les élèves, qui pourront témoigner