Synthèse Sur Les Inégalités économiques

Chapitre 2 : Nourrir les hommes Caricature de Kal et Plantu PBL= De quelle manière la mise en place d’une agriculture durable permet-elle de nourrir l’humanité ? I- Etude de cas : « Les paradoxes de l’agriculture brésilienne » II- Croquis de synthèse : Les enjeux de l’agriculture brésilienne III- Contextualisation : A la recherche d’ « agricultures durables » qui assurent la sécurité alimentaire mondiale I- Etude de cas : « Les paradoxes de l’agriculture brésilienne » ● Présentation

tendance des individus des sociétés démocratiques à se considérer comme égaux indépendamment des inégalités réelles de situation. L’esprit d’égalité renvoie à la façon dont les individus se perçoivent. L’égalitarisme (ou « passion pour l’égalité » selon Tocqueville) est la conception selon laquelle les hommes doivent être traités de la même façon et disposer des mêmes choses. L’esprit démocratique est la synthèse de l’esprit d’égalité et de l’esprit égalitariste. • B) Que désigne « l’égalité des conditions

conciliation travail-famille versus égalité Tableau 1 SYNTHÈSE DES articles sur la CONCILIATION TRAVAIL-FAMILLE VERSUS ÉGALITÉ Synthèse des articles sur la conciliation travail-famille (CTF) classée selon la portée sociale de l’étude (sociétale, transversale et spécifique). sociétale gouvernementale: | transversale organisationnelle: | approche spécifique: individuelle  | | Vers un nouveau contrat social pour l’égalité entre les femmes et les hommes. | Articulation emploi-famille : les usages

Thème 1 : Croissance, fluctuations et crises Chapitre 2 : Comment expliquer l’instabilité de la croissance économique ? Objectifs : - être capable de définir les notions du tableau ci-dessous ; - distinguer les différentes fluctuations de l’activité économique ; - illustrer par des exemples historiques ces différentes fluctuations ; - utiliser un certain nombre d’indicateurs pour faire un état des lieux des fluctuations conjoncturelles ; - donner des exemples de chocs d’offre et de demande ; - établir

production d’un BMX est de 421€2) 600-421= 179€ LA valeur ajoutée créée pour la fabrication d’un BMX est de 179€3) LE PIB mesure la croissance (après élimination de l’effet de l’inflation).Le PIB ne prend pas en compte une partie de l’activité économique. L’économie souterraine, les échanges non monétaires. Car le PIB permet d’offrir un suivi conjoncturel de l’activité et non mesurer le bien-être. 4) Les entreprises, les administrations publiques, les institutions sans but lucratif, le reste du

HISTOIRE V Synthèse Noël 2010 I. L’INDUSTRIALISATION ET LE DEVELOPPEMENT DU CAPITALISME : 1. En Angleterre : La 1ère révolution industrielle (2ème moitié du 18e siècle) : Les causes : L’Angleterre est en avance économiquement du reste du Monde CAR - sa population ne cesse d’augmenter depuis la fin du 17ème siècle (dernière épidémie date de 1666 et la dernière famine date de 1596). - La Glorieuse révolution (1688) est la mise en place de la monarchie parlementaire qui permet de donner

de savoir-faire L’élève doit savoir : - observer ; - représenter les phénomènes observés ; - comparer les phénomènes d’un espace donné à d’autres espaces différents ; - discriminer des réalités géographiques (aux plans physique, humain, économique…). 3. Objectifs Savoir-être - savoir faire preuve d’esprit critique et de jugement, afin de pouvoir relativiser les dimensions géographiques des phénomènes et des espaces ; - savoir anticiper (prévoir) l’évolution des phénomènes et des espaces

terrain et c’est la description la plus complète possible des manières de faire, de croire et de penser ; de l’organisation sociale. EX : Lévi-Strauss ( règle de parenté/mythe. Ethnologie : Démarche « comparative » « homme de cabinet » « travail de synthèse » ( essentiel pour la démarche STRUCTURALISTE qui comprend la divinité des cultures en fonction des ECARTS produits entre elles. EX : les variations thématiques dans les mythes « division du travail » entre l’ethnographe et l’ethnologue. 2) Anthropologie

dominante reste celle économique : selon Alternatives Economiques, « la richesse au niveau individuel est l’abondance de biens ou de revenus, celle au niveau d’un pays est l’ensemble des biens et des services produits par les entreprises privées et les administrations publiques. » Comment est-elle mesurée ? Est-elle toujours bien mesurée ? Comment est-elle répartie ? La richesse est mesurée par le Produit Intérieur Brut. Le PIB est un indicateur de synthèse de l’activité économique globale qui mesure

• Synthèse: Veltz débute son exposé en plantant le décor de la mondialisation actuelle autour d’un paradoxe. Un phénomène nouveau s’opère, caractérisé par le « dégroupage » des relations économiques, et des flux en général totalement explosées et éclatées dans l’espace alors que simultanément, on assiste à une croissance des villes qui polarise l’ensemble des activités productives. Le processus de fragmentation de la chaîne productive est la résultante d’un système économique sous forme