Synthèse Sur Les Inégalités économiques

Seconde SES TD sur le chômage Objectifs pédagogiques : Mesurer et expliquer les inégalités de chômage selon le diplôme. Pour harmoniser les pratiques, nous utiliserons le moteur de recherche www.google.fr en cliquant sur recherche avancée. Utilisation d’Internet pour la recherche documentaire. Objectifs B2i : Construire une démarche de recherche autonome. Concevoir, réaliser et publier des documents numériques. |Activité pédagogique 

mouvement ouvrier accompagne l’industrialisation 1/ L’identité professionnelle, pilier de la construction historique du mouvement ouvrier Doc 1 et 2 p 211 2/ Les conflits sociaux permettent les mutations du travail Doc 4 p 212 Synthèse : Documentaire « L’histoire du salariat » B/ Les transformations actuelles du monde du travail et du syndicalisme : vers la fin des conflits traditionnels ? 1/ Les transformations des syndicats et du syndicalisme Doc 15, 16,17,18 p 218-219

la croissance économique. Montrez que le facteur capital est source de croissance économique. Montrez à l'aide d'un exemple que le progrès technique résulte de l’innovation. Montrez à l’aide d’un exemple que les droits de propriété favorisent la croissance économique. Montrez à l’aide d’un exemple que l’innovation s’accompagne d’un processus de destruction créatrice. Montrez que le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenu. Montrez que la croissance économique se heurte à des

introduction et d’une conclusion en cas d’étude de document(s), néanmoins, nous vous conseillons de prendre le temps de présenter le document et les thèmes abordés par celui-ci. Tous les correcteurs n’auront pas le même degré d’exigence. Un bon esprit de synthèse, une mise en relation des documents seront valorisés. Notez que le barème de 12 points pour l’épreuve de composition et de 8 points pour l’épreuve mineure n’est qu’une indication pour le correcteur qui vous attribuera une note globale.   Quels sont

Culture générale et Méthodologie TC 22 Synthèse de documents Pendant la Révolution française, le ministre Jules Ferry prend conscience que l'instruction est importante. Il le rendra donc obligatoire pour tous les enfants de 7 à 12 ans en 1882. Cependant l'accès à la culture reste toujours problématique à l'heure actuel. Ceux-ci constituent d'ailleurs le thème que développent les cinq documents dont nous ferons la synthèse. Le premier texte, Désir d'évasion, extrait du roman français

Dans les sociétés évoluées, les hommes ne consomment pas directement ce qu’ils produisent. Ils se spécialisent dans un type de production, échangent ensuite leurs biens et les consomment. Produire, échanger, consommer sont les principaux actes économiques. Produire, c’est créer un bien ou un service ; consommer, c’est détruire. Certains biens sont détruits, lors d’une première utilisation (exemple : biens alimentaires), d’autres ne le sont qu’au terme d’une utilisation plus ou moins prolongée : ce

crédit. Une finance dominante : Les crises remettent en cause des paradigme économiques qui servent originellement de boussole aux économies. Aujourd’hui nous assistons à une nouvelle forme de capitalisme marquée par la domination absolue de la finance : c’est le capitalisme financier. L’économiste libéral L’économiste keynésien Seul le libre fonctionnement des marché permet d’atteindre l’efficacité économique. Croit dans les vertus de la concurrence. Favorable au libre –échange : accroit

École Polytechnique POLITIQUE ÉCONOMIQUE Agnès Bénassy-Quéré, Benoît Cœuré, Jean Pisani-Ferry Année 2004 Chapitre 1 - Les dimensions de la politique économique Chapitre 1. Les dimensions de la politique économique 1. Les fonctions de la politique économique Trois fonctions essentielles : allocation, stabilisation, redistribution On distingue usuellement trois fonctions essentielles de la politique budgétaire et, plus largement, de la politique économique : • fonctions d’allocation des

développement Introduction Preuve de ce que la croissance est devenu le centre du débat économique, on parle de « la croissance » sans même indiquer la croissance de quoi – tout le monde sait que c’est la croissance de l’activité économique mesurée par le PIB. Le débat économique est de plus en plus centré sur la croissance - on discute du taux de croissance annuel de l’activité économique comme s’il s’agissait de l’objectif ultime de toute politique, voire comme du but de la vie. Objectif

deux parties mais un tel plan ne permet guère de répondre à une problématique aussi il est préférable de préférer un plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse) Introduction : il faut amener le sujet de façon cohérente, poser une problématique sous forme de question et annoncer le plan. Le Monde est fondamentalement inégal et les inégalités s'y observent à toutes les échelles. La plus flagrante est celle qui sépare les pays développés au NORD des pays moins développés au SUD. Le SUD est-il