Système éducatif Sénégalais

ELEVES ................................................................................................................................ 15 2.7. NOUVEAUX RESEAUX, NOUVEAUX MARCHES, NOUVELLES CLEFS POUR LE DEVELOPPEMENT. .............. 18 2.7.1. Les systèmes mobiles................................................................................................................ 18 2.7.2. L’Internet ........................................................................................................

conformément aux recommandations du Sommet de la Planète-Terre, tenu en juin 1992, à Rio de Janeiro. De façon globale, les PNAE constituent des cadres stratégiques permettant aux pays d'identifier leurs priorités environnementales et de définir les bases de systèmes efficaces de planification et de gestion des ressources naturelles et de l'environnement. Dans le cas spécifique du Sénégal, il s'est également agi, dans le cadre de cet exercice de planification environnementale, de procéder à une réévaluation de

des établissements publics et privés sous contrat, à ceux des établissements d’enseignement agricole, des établissements relevant du ministère de la Défense et des établissements français à l’étranger, ainsi qu’aux jeunes placés dans les centres éducatifs fermés et aux mineurs et jeunes majeurs scolarisés dans les établissements pénitentiaires. Voir la note de service publiée au Bulletin officiel de l'Éducation nationale n° 20, 20 mai 2010. Site : http://www.education.gouv.fr. l'Éducation É RENSEIGNEMENTS

............................. 98 5 3. Les ressources apportées par l’Etat, la coopération internationale et décentralisée ... 104 4. L’Appui Budgétaire (AB) : un mode financement direct des Collectivités locales ........ 110 CHAPITRE III : UN SYSTÈME D’ACTEURS COMPLEXE ................................................ 116 1. Présentation des acteurs et leurs fonctions dans le développement local de Saint-Louis116 2. Analyse du jeu des acteurs....................................................

c'est oublier que ces apporteurs de capitaux sont la plupart du temps eux-mêmes des salariés dont l'épargne retraite est gérée par les fonds de pension. C'est donc le système d'assurance sociale qui fait là toute la différence puisque le système par répartition opère une dichotomie entre salariés et actionnaires au contraire du système de capitalisation.   III. La mondialisation au service du développement ? A. Des perdants à la mondialisation ? 1. Echange inégal ? - les pays pauvres encore plus

non-accès aux systèmes d’éducation et de formation en est aussi l’une des causes principales. En effet, le faible taux de scolarisation, voire l’absence de scolarisation, contribue souvent à une insertion précaire sur le marché du travail. Mais le rôle de l’éducation ne se limite pas à favoriser l’accès des jeunes à l’emploi et à un revenu décent. L’accès des groupes défavorisés aux systèmes d’éducation et de formation s’inscrit dans un souci plus large de promotion d’un processus éducatif tout au long

o u de prorogation prévus par les présents statuts. CAPITAL SOCIAL, ACTIONS Article 6 : CAPITAL SOCIAL Le Capital Social est fixé à 7 000 000 000 de francs Cfa entièrement souscrits par l'Etat du Sénégal ou toute personne morale de droit public sénégalais. Pendant toute la durée de la société la participation directe d e l'Etat du Sénégal est supérieure à 50% du capital. Article 7 : AUGMENTATION ET REDUCTION DU CAPITAL Le capital social peut être augmenté en une ou plusieurs fois, soit par voie d'apports

Université Lumière Lyon 2 Master « économie Sociale et Solidaire » Mémoire de stage: Le sujet d'étude: Un projet associatif d'action de créativité et de médiation culturelle au travers de la construction d'un système de relation à son environnement? Étudiant: Lambert Justine Maitre de stage: M. Varin Patrick Enseignant-tuteur: M. Yahiaoui Saïd Année Universitaire: 2008/2009 Travail achevé le: 7 Août 2009 Trajet Spectacle /Peuple et Culture 1 Table des matières Remerciements:

Charlot…………………………………………………………………. F- La typologie de William Wright……………………………………………………………. Section III- Les fonctions des partis politiques……………………………………………. A- Fonctions manifestes et fonctions latentes des partis selon Merton…………. B- Fonctions des partis dans les systèmes politiques selon Lavau………………… C- La synthèse des fonctions des partis selon Chagnollaud………………………….   2   Pr  Alioune  Badara  DIOP/  Introduction  à  la  science  politique   Encadré n° 3 : Frédéric Sawicki : « La science

de 1995 s’impose aujourd’hui, si l’on veut améliorer la qualité des apprentissages dans les lycées et collèges. Deux raisons principales sont à l’origine de cette préoccupation : l’arrivée massive - et sans formation initiale - dans le système éducatif sénégalais de nouveaux professeurs au cours de la décennie 1995 – 2005 ; l’apparition, dans la même période, des NTIC et du multimédia pédagogique qui, à terme, bouleverseront les méthodes d’enseignement / apprentissage. Trois objectifs de construction