Système énonciatif à Une Passante

étudiants en études littéraires de l’Université du Québec à Montréal. Créée en 1996 afin d’offrir un espace de publication scientifique aux travaux étudiants, elle a pour mandat d’en assurer la promotion et la diffusion. Constituant un lieu de réflexion rigoureux et fertile, la revue de critique littéraire Postures permet, plus largement, une participation étudiante active à la vie intellectuelle du milieu littéraire. Depuis 2008, Postures est affiliée à Figura, le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire

Maghreb est à la mode... Les travaux universitaires sur les littératures du Maghreb connaissent depuis les années 80 un développement spectaculaire, tant au Maghreb même, qu'en France, que dans le Monde entier. Or, l'isolement dont souffrent le plus souvent des chercheurs très disséminés, et l'absence de possibilités, non seulement de lire les travaux des autres, mais encore d'en connaître l'existence pour éviter les doublons, sont très préjudiciables à la crédibilité de leur travail. On a assez souligné

Nazar Mubarak Eltahir Juin 2010 Dédicace A mon père el-Hadj Saeed Hamza, A ma femme Manal, A ma fille Ragad. Remerciements Au terme de ce travail, je tiens à remercier chaleureusement Dr. Nazar Mubarak pour la direction de mon travail. Je le remercie pour sa patience, sa disponibilité et son aide qui m'ont été précieuses. Mes remerciements vont également à Dr. Ahmed Hamid (Abubura) pour avoir revu la mise en page de ce

LOIRE-ATLANTIQUE 7 ROUTE DE LA JONELIERE - BP 62214 - 44322 NANTES CEDEX 3 J’ai le plaisir de vous présenter : Lectures en réseau, Réseaux de lecture, dont la réalisation correspond à la volonté d’accompagner la mise en œuvre des programmes 2002 au sein des circonscriptions de Loire Atlantique. Outil de référence, ce document a pour vocation de faciliter l’entrée dans la culture littéraire au cycle 3. Il s’adresse aux formateurs ainsi qu’aux équipes enseignantes qui trouveront les ressources documentaires

Ce texte est la troisième version revue et corrigée de “Psychologie des émotions et des sentiments “ paru chez Retz :Paris en 1994.La deuxième version avait été établie, grâce au Professeur Antoine Roumanos, à la suite d’une série de conférences données en 2004 à l’Université Saint–Joseph de Beyrouth (Liban). „PSYCHOLOGIE DES EMOTIONS ET DES SENTIMENTS „JacquesCOSNIER,2006,jacques.cosnier@wanadoo.fr ; http://icar.univ-lyon2.fr/membres/jcosnier/ 0 – Introduction 3 0.1-Des termes multiples

Toute littérature nationale s'ennuie en elle-même et éprouve périodiquement le besoin de se tourner vers l'étranger. Johann Wolfgang v. Goethe, Schriften zur Weltliteratur Le module de littérature comparée tente de donner à voir l’étendue des jeux littéraires, se passant complètement de l’écueil tragique des frontières et dépassant cette « traditionnelle » définition qui embastille cette discipline dans les limites de littératures dites nationales et de langues différentes. Partant de l’idée de

argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer Chapitre 2 Stratégies et techniques de l’argumentation A. Convaincre : les ressources de l’argumentation rationnelle B. Persuader : le recours à l’émotion Chapitre 3 L’analyse de l’image Application : étude d’un tableau de D. Bailly Chapitre 4 Argumentation et rédaction des devoirs Fiche Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment citer un texte littéraire Comment rédiger une réponse à une

Introduction Tout enfant au stade d’apprentissage rencontre des difficultés, et c’est à l’enseignant de l’amener à les surmonter à travers les différents outils pédagogiques et les méthodes d’enseignement adoptés. Mais quand ces difficultés sont déclarées par les enseignants et les enseignés, elles deviennent une préoccupation qui mérite d’être un objet de recherche. C’est le cas de la production écrite à Ouargla, où l’enseignement du français langue étrangère en général et la production écrite

au seul langage oral ou écrit. Selon Ferdinand de Saussure, le fondateur de la linguistique, il y a 2 aspect dans le langage : la langue, le système ou le code, et la parole, c'est-à-dire l’utilisation effective, la mise en en œuvre par un individu de ce code. Priorité du « parler-lire-écrire » : La priorité est à la pratique de la langue, à l’activité langagière des élèves. Le rôle de l’apprenant à été réévalué, il est devenu prééminent. L’expérience première de l’enfant est bien celle du langage

événements antérieurs : à ce propos l'élève rappelle les événements qui précèdent immédiatement le texte à étudier. Si ce texte est l'incipit d'une œuvre intégrale ou un texte poétique on donne un aperçu général de la trame de l'œuvre. 2. Lecture La lecture doit être expressive. Le candidat doit lire le texte à haute et intelligible voix. Dans le cadre du cours la lecture est nécessairement magistrale. 3. Hypothèse générale II s'agit pour le candidat de proposer une hypothèse de sens à partir de l'analyse