Tableau De Suivi Des Heures Supplémentaires

Chambre des Métiers Tableau de bord financier février 2003 plaplume@pt.lu Analogie: voyage en voiture •Vue •Rétroviseurs •Savoir-faire et expérience du chauffeur •Carte routière •Plan du trajet •Orientation par satellite •Tableau de bord plaplume@pt.lu 2 Tableau de bord d‘une voiture Vitesse Température moteur Température externe Réserve d‘ essence Horaire Régime moteur etc km/h degré degré litres heures tours/minute etc plaplume@pt.lu 3 Vie de l‘entreprise •Vue •Rétroviseurs

reconnaissance du rendement, intervention auprès d’employés difficiles); * Celui des conditions de travail (rémunération équitable, organisation du travail, négociation et administration des conventions collectives, santé sécurité au travail). Tableau 1 : Le résumé du rôle du gestionnaire des ressources humaines DÉFIS | OBJECTIFS DU GESTIONNAIRE | OBJECTIFS DE L’ORGANISATION | PARTENARIAT | COMPÉTENCES | EFFICACITÉ | RENOUVELLEMENT | SATISFACTION | EFFICIENCE | COMPÉTENCES | MOTIVATION |

d’information - Les suivis d’informations se feront via le logiciel de caisse qui nous permettra de déterminer la clientèle à appeler, et par l’intranet pour leur proposer l’offre la plus adapté et la plus avantageuse. Un tableau de bord pourra être crée pour assurer le suivi. Conséquences Humaines Personnel nécessaire - Pour ce projet, la boutique n’aura pas besoin de personnel supplémentaire, le personnel actuel est déjà compétent et pourront effectuer ce projet pendant les heures creuses.

responsable de l’activité Alternance 85 c) Le service Communication et Etudes 87 d) Le responsable de la collecte 88 e) Le Directeur financier 88 f) Le Directeur de l’OPCA 89 g) Le Conseil d’Administration 90 III. TROISIEME PARTIE : MISE EN PLACE ET SUIVI DES TABLEAUX DE BORD 91 A. MISE EN PLACE DES TABLEAUX DE BORD DE GESTION 92 1. Collecte de l’information 92 a) Présentation du système d’information type 93 b) Détermination de l’origine de l’information pour chaque indicateur 96 2. Periodicite

c) Le service Communication et Etudes 73 d) Le responsable de la collecte 74 e) Le Directeur financier 74 f) Le Directeur de l’OPCA 75 g) Le Conseil d’Administration 76 III. TROISIEME PARTIE : MISE EN PLACE ET SUIVI DES TABLEAUX DE BORD 77 A. MISE EN PLACE DES TABLEAUX DE BORD DE GESTION 78 1. Collecte de l’information 78 a) Présentation du système d’information type 79 b) Détermination de l’origine de l’information pour chaque indicateur 82

des idées recues de la macro-économie comparée - les taux moyens de chômage européens, qui étaient restés systématiquement inférieurs à ceux des Etats-Unis dans les années 70, leur ont été systématiquement supérieurs dans les années 80. De plus, le tableau du chômage est très divers à l'intérieur même de l'Europe. En effet, les taux sont demeurés faibles et n'ont augmenté que légèrement dans plusieurs petits pays (comme la Norvège, la Suède et la Suisse) alors qu'ils doublaient ou triplaient ailleurs

19 4. Investissement et financement : le choix 29 5. Budget de trésorerie, bilan et compte de résultat prévisionnels 40 6. Le contrôle par les écarts 46 7. Les prix de cession internes 46 8. Tableau de bord et reporting 50 I – LA GESTION BUDGÉTAIRE DES VENTES 1 - Principes • Le budget des ventes est le premier de la construction budgétaire. Il détermine le volume d'activité de l'entreprise, conditionnant ainsi les autres budgets. Il permet

fournitures dont l’entreprise a besoin. Après avoir étudiés les rôles et les attributs de chaque Direction de l’entreprise, il convient de procéder à une présentation générale des effectifs des agents affectés à ses Directions. Tableau récapitulatif des effectifs de la SGEPP au 31/07/12 Catégorie socioprofessionnelle | HOMMES | FEMMES | TOTAL | DIRECTEURS | 5 | 1 | 6 | CADRES | 13 | 7 | 20 | AGENTS DE MAÎTRISE | 13 | 9 | 22 | EMPLOYERS/OUVRIERS | 60 | 4 | 64 | CDD

école maternelle. Les cours suivis (environ 250h) sont du domaine de l’enseignement général (français, maths, science, vies sociale et professionnelle), des sciences (nutrition, biologie, sciences médico-sociales), et des techniques professionnelles (de soin, d’hygiène, de préparation des repas, de prévention, de sécurité, socio-éducatives et de loisirs…). Le CQP (Certification de Qualification Professionnelle) garde d’enfants au domicile de l’employeur Formation de 16 heures qui valide des acquis professionnels

d'activités Emergence des fonctions principales contenues dans les différents emplois Figure 1. Relations entre emplois, fonction et tâches professionnelles. Les fonctions assurées par un technicien supérieur en MCW sont regroupées dans le tableau suivant : CREATION REALISATION MEDIATIQUE INTEGRATION INFORMATIQUE ADMINISTRATION D’UN SITE GESTION DE PROJET ASSISTANCE ET FORMATION CLIENT F1 F2 F3 F4 F5 F6 Brevet de technicien supérieur Multimédia et conception web 8 3-2 Tâches professionnelles