Tartuffe Plan Commentaire Composé

réfléchissez bien avant de répondre, gardez en tête les grands critères (connaissances, expression, analyse/argumentation) et travaillez jusqu'au bout des quatre heures ! et puis VALETE comme disaient les Romains ! Les L, S et ES sont encore en train de composer, aux dernières nouvelles, ils ont tous le roman comme objet d'étude d'examen ! voici leurs sujets : SERIE L Objet d'étude : "Le roman et ses personnages, vision de l'homme et du monde" Corpus : Texte 1: extrait de MARIVAUX, La Vie de Marianne

______________________ Sommaire ______________________ Tutorat suite ■ Correction du DM • Grille de notation du commentaire composé Repérages sur le texte 3 de Chamisso ■ Dostoïevski (1821-1881) • Biographie • Genèse du Double • Résumé du Double Repérages sur le texte 4 de Dostoïevski

4). Le désir devient d’autant plus intense que l’attente est suspendue : le corps contemplé est exposé et interdit. De là, les soupirs, de là les cris qui font du désir un mal d’autant plus cruel que la chose est délicieusement belle. Vers le commentaire Le poète montre dans ces poèmes son amour de la liberté dans l’expression du désir amoureux comme dans l’écriture du poème. À genoux au bord du lit de Cloris, la dévorant des yeux, le poète n’hésite pas à se comparer à un dévot. Le dévot est à genoux

grands coups d’étrivière. Qu’on le jette lié au fond de la rivière, Avec tous ces impies compagnons d’Arlequin ; Qu’on le traite en un mot comme un dernier coquin, Que ses yeux pour toujours soient privés de lumière. - La Lettre satirique sur le Tartuffe (1669) :  […] Molière à son bonheur doit tous ses avantages, C’est son bonheur qui fait le prix de ses ouvrages ; […] « Bonheur » était l’expression de l’époque pour dire que Molière appartenait corps et âme au roi. - De tous temps on s’est moqué

on défriche. b) Libéralisation du commence : échanges nord/sud. Multiplication des marchés et foires. Développement dans les villes des écoles urbaines. Le territoire a) Invasions par les Arabes, les Slaves et les Vikings : l’Europe est morcelé (plan politique, culturel, linguistique). b) Empire de Charlemagne (Carolingiens) : sacré empereur par le pape en 800, meurt en 814. Christianisation de l’Europe. Empire se morcèle à sa mort. Au XIIIe siècle a) Construction autour des cathédrales, cernées

fréquenter les salons ou lire, surtout les Anciens qu’il prendra pour modèles selon une «imitation originale». Il composa : ____________________________________________________________ _____________________ “Adonis” (1658) Poème héroïque Commentaire Le poème était inspiré d’Ovide. Valéry, dans “À propos d’”Adonis”, montra que, même si l’aventure racontée est banale et la psychologie conventionnelle, «les principaux personnages d’un poème, ce sont toujours la douceur et la vigueur des vers»

fréquenter les salons ou lire, surtout les Anciens qu’il prendra pour modèles selon une «imitation originale». Il composa : _________________________________________________________________________________ “Adonis” (1658) Poème héroïque Commentaire Le poème était inspiré d’Ovide. Valéry, dans “À propos d’”Adonis”, montra que, même si l’aventure racontée est banale et la psychologie conventionnelle, «les principaux personnages d’un poème, ce sont toujours la douceur et la vigueur des vers»

1) Introduction L’interdiction du Tartuffe avait privé Molière d’un succès public qu’il espérait très grand. Il se trouva désemparé et songea à écrire, rapidement, une comédie nouvelle. Il chercha un sujet tout prêt, qui ne lui demanderait aucun effort d’imagination et le trouva dans le thème éternel de Dom Juan, qui était alors dans tout l’éclat de sa nouveauté. Cette histoire de l’athée foudroyé nous était venue en France par l’intermédiaire des Italiens. Deux adaptations, l’une de Giliberto

conséquent, la sincérité des relations qu'ils entretiennent. Cette question joue un rôle moteur dans le déroulement de l'intrigue de L'École des Femmes. Ce thème du masque occupe également une place importante dans d'autres pièces de Molière (Tartuffe, par exemple, ou encore Le Misanthrope) et lui permet de traiter d'autres sujets, comme l'hypocrisie religieuse ou la sincérité dans les relations sociales et affectives. " L’ECOLE DES FEMMES " |Objet d'étude | 

Analyse des exemples et cours / tableau à OL compléter. Contrôle de lecture sur les actes I et II + vocabulaire Vidéo acte II pour correction contrôle de lecture Chaque visionnement de vidéo donne lieu à des analyses de scènes précises et à des commentaires concernant les choix de mise en scène et d’interprétation. La présentation de M. Séance 6 Actes I et II Questionnement des Jourdain élèves et élaboration Lecture d’une synthèse. Contrôle de lecture sur l’acte III Vidéo acte III pour correction