Texte Argumentatif 500 Mots

METHODOLOGIQUE ! GUILLAUME DELABY ! CONTRACTION CROISEE ET SYNTHESE CONTRACTION ET SYNTHESE : Principes généraux et méthodologie Objectifs La contraction de texte consiste à résumer en langue étrangère un texte rédigé en français. Les supports sont à résumer généralement de 120 à 180 mots environ pour la contraction de texte, avec une marge de tolérance de 10% en général (attention aussi à un titre éventuel à comptabiliser). La synthèse de document(s) consiste à établir un document reprenant

d’entraînement au DELF B2 : chaque unité comprend un examen d’entraînement divisé selon les quatre épreuves de l’examen. Elle propose, pour chaque partie de sur la façon d’aborder un exercice (les clés de l’essai argumenté, les l’examen, les clés clés du texte informatif, etc.) et sur la façon dont le candidat sera évalué. Chaque examen DELF d’entraînement permet aussi d’aller plus loin dans le réemploi des formes lexicales et grammaticales de l’unité en question. 6 examens complets : vous trouverez

trois éléments : le genre, le type et l’idée directrice du passage cernée avec toutes les précisions nécessaires. Puis relevez les idées principales du texte, c’est-à-dire celles qui méritent d’être sauvegardées pour la future synthèse. Vous devez reformuler ces idées dans un langage personnel, ce qui exclut les citations ou le « recopiage » du texte initial. (Réponse entièrement rédigée.) Remarque : je vous rappelle que l’identification du genre, du type et le fait de dégager une idée directrice précise

IEF de Grand Dakar _Tél : 33 825 22 07 _ Email : iefgranddakar@yahoo.fr EVALUATIONS STANDARDISEES_DEUXIEME TRIMESTRE 2017-2018 [Tapez un texte] Prénom et Nom de l’élève :……………………………………………………………………………………………….. Age :…………….ans Classe :CM2/……. Genre : M /F EPREUVES CM2_ LANGUE ET COMMUNICATION Contrôle de la compétence

communication orale, et reprise de ces notes en vue d’une utilisation précise, – mise en ordre des idées et des informations, – écriture et réécriture du brouillon, – utilisation du traitement de texte. 2. Écriture pour autrui • Réduction ou amplification d’un récit, d’un texte explicatif, d’un texte argumentatif simple, en fonction d’un contexte. • Pratique du récit : – rédaction de récits complexes ayant pour cadre le monde réel ou un monde imaginaire, FRANÇAIS Classe de 3e I 163 – récit

courants et de médias Communiquer oralement selon des modalités variées FAMILLE DE SITUATIONS : Confronter et défendre des idées en interagissant oralement Dans cette épreuve, l’élève rédige une lettre ouverte d’environ 500 mots destinée aux visiteurs de la section Pouvoir des mots du site Web du Ministère. Au préalable, elle ou il réalise une activité préparatoire liée au sujet abordé, lit des textes contenus dans un dossier de lecture, participe à une discussion avec ses pairs afin de consolider

RÉSUMÉ DE TEXTE Christian Borman Professeur certifié de Lettres modernes Retrouvez la liste de nos formations sur www.cned.fr Pour plus d’informations, appelez le 05 49 49 94 94 Du lundi au vendredi, 8h30-18h. Coût d’une communication ordinaire. 6-M025-MO-WB-00-13 MÉTHODOLOGIE www.cned.fr Sommaire Cours 1 : La découverte du texte à résumer Cours 2 : La lecture analytique du texte Cours 3 : La réduction du résumé Directeur de publication : Serge Bergamelli p. 19

La nécessité de la recherche sur l’existence d’une vie extraterrestre Texte argumentatif Sommes-nous seuls sur la terre ? Y a-t-il d’autres civilisations dans l’Univers ? C’est à ces questions que maints scientifiques consacrent leur vie. Ces questions, d’ailleurs existentielles, suscitent depuis un certain temps déjà des divergences d’opinions. En effet, est-il vraiment important de dépenser de l’argent et de l’énergie afin trouver une quelconque vie extraterrestre dont on n’est pas sûr de l’existence 

étudiée en mars, après une séquence consacrée à la lecture intégrale de Inconnu à cette adresse, de Kressmann-Taylor, et avant une séquence sur la poésie engagée. Cette période de l’année est donc essentiellement concentrée sur l’étude de textes argumentatifs de genres très variés. Objectifs : Lecture : entrer dans le récit, confronter la nouvelle au fait divers dont elle s’inspire, analyser des portraits, repérer les éléments créant une tension et un effet d’attente, les fonctions de la description

les éléments de la photographie qui sont en rapport avec la formulation « pour le meilleur ou pour le pire » dans le titre ? Rédigez une réponse en une dizaine de lignes. Cette photographie a été choisie pour illustrer un article intitulé « Facebook 500 millions d’inscrits, pour le meilleur ou pour le pire ». Elle met en valeur l’ambivalence des réseaux sociaux en soulignant la source de plaisir qu’ils représentent puisque les visages des deux jeunes filles expriment l’intérêt et le plaisir qu’elles