Texte Argumentatif Candide

différente. Le premier texte est extrait « «Des Coches » des Essais de Michel de Montaigne, grand écrivain et homme politique français du 16ème siècle réputé pour son œuvre Les essais qui mêle des réflexions sur lui-même et sur l’Homme. Le second texte est intitulé « De l’esclavage des nègres » qui est extrait De l’esprit des lois de Montesquieu (1748) qui était un penseur politique, précurseur de la sociologie, philosophe et un écrivain français des Lumières. Le troisième texte quant à lui est extrait

Personnage Candide Baron Thunder-ten-tronckh, un gentilhomme campagnard westphalien -Baronne Thunder-ten-tronckh, sa femme, très considérée pour les « trois cent cinquante livres » qu’elle pèse. -Le fils du baron Thunder-ten-tronckh, jésuite entiché de sa noblesse. -Cunégonde, fille du baron Thunder-ten-tronckh, cousine et amoureuse de Candide. Peut-être imaginée à partir des deux maîtresses de -Pangloss, professeur de métaphysico-théologo-cosmolo-nigologie, précepteur de Candide et de Cunégonde

publie, un texte autobiographique (journal de bord), Voyage autour du monde où il raconte les péripéties du voyage, dresse des descriptions détaillées des populations et des paysages qu’il rencontre, comme à Tahiti. En 1772, Diderot écrit un conte philosophique, Supplément au voyage de Bougainville dans lequel il critique la société européenne du XVIIIème siècle dite pourtant « civilisées », par contraste avec la société tahitienne décrite par Bougainville. Dans ce monologue argumentatif issu du

l’utopie. Mais en quoi l’apologue est-il une forme d’argumentation particulièrement efficace ? Mais qui cependant à quelques inconvénients, que nous mettrons en avant, et enfin en quoi il est finalement plus ou moins efficace que d’autres textes argumentatifs. I : L’apologue, dans un sens, est une forme d’argumentation efficace. L’apologue donne la possibilité d’exprimer des idées souvent complexes sous une forme d’une extrême simplicité et d’une extrême concision ; facilité d’accès, évite l’ennui

3 VOLTAIRE Candide Édition avec dossier de Jean Goldzink n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ? Les lecteurs du XIXe siècle avaient

tout entière est orientée en fonction de ce projet argumentatif. L'oeuvre peut afficher explicitement son projet argumentatif; on parle alors parfois de roman à thèse ou de théâtre à thèse. ce projet peut être affirmé à l'intérieur de l'oeuvre elle-même ou par le moyen du paratexte, l'auteur l'exposant dans une préface ou une postface. Le projet argumentatif est souvent ambigu dans le cas d'une oeuvre littéraire. Exemple: Dans Candide, de Voltaire, la dernière page du conte, avec la

Rechercher Tableau de bord 1 re S La réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs Un texte argumentatif peut traiter de tout type de sujets. Cependant, on retrouve, au fil des siècles, une récurrence des thèmes liés à ce que l'homme a de plus proche – mais parfois de plus mystérieux : lui-même. Français Réviser le cours 1. La réflexion sur ce qui constitue l'identité de l'homme Le texte argumentatif n'est pas seulement le lieu où un écrivain défend une thèse déjà formée ; il est

Incipit de Candide I-Le texte se présente comme le début d'un conte. A-Le texte présente une formule et un cadre qui s'apparentent à ceux du conte. L'oeuvre commence par la formule traditionnelle « Il y avait ». Le pays où se déroule l'action est imaginaire. Le texte renvoie à un temps indéterminé. B-Les personnes présentés ne sont pas des caractères bien individualisés (ils sont allergiques). Candide incarne l'innocence. Le baron représente la puissance et la richesse. La baronne

ENS TETOUAN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS SEQUENCES DIDACTIQUES 2008/2009 CANDIDE DE VOLTAIRE Sommaire |Compétences visées : |…………………………………………………………………………………………………………………………. 3 | |Séquences didactiques : |…………………………………………………………………………………………………………………………. 4

Candide de Voltaire chapitre1 Intro : Lorsque le lecteur aborde l’incipit, qu’il s’agisse d’un roman, d’une nouvelle ou d’un conte, il ne connait de l’œuvre que le nom de son auteur et son titre. Il attend donc les premières pages, une explication du titre. On découvre dans le chapitre 1, candide le héros éponyme ainsi que le baron, la baronne, Cunégonde et Pangloss. Or, on sait que ds tout incipit porte en général en germe les thèmes et procédés récurent. Le chap. 1 ds Candide évoque une situation