Texte Argumentatif Indirect

- Séance : Expression Orale et lecture. - Titre : Le voyage en Grèce. Page : 140 But : Identifier le type du texte et sa visée. Qu’est ce que l’argumentation dans la description. Inciter à travers la description. Déroulement

Ou encore dans une argumentation indirect L'auteur parle à la première personne, le lecteur se sent donc plus concerné Exemple : De l'éducation, Erasme . Le schéma argumentatif est plus apparent Exemple : De l'esprit des lois, Montesquieu. L'argumentation indirecte, est censée être distrayante afin de persuader plus facilement le lecteur. Elle fait particulièrement appel aux émotions de ce dernier. Dans un extrait des Lettres persanes, Montesquieu dénonce les mœurs de la noblesse

Cromwell il devient le chef de fil du romanisme. Il connait l’exil à cause de ses positions politiques. Cet extrait est un texte argumentatif et précisément un plaidoyer indirect contre la peine de mort. C’est un modèle d’argumentation polémique. Quel sera la stratégie argumentative de l’auteur ? Premièrement nous analyserons l’argumentation organisée, deuxièmement l’argumentation indirecte au service du discours polémique, puis l’art de la rhétorique. Une argumentation organisée A. La démarche

CORRIGE TEXTE A. Jean de La Fontaine, « Les obsèques de la Lionne », Fables, VIII, 14, 1678. TEXTE B. Emile Zola, Germinal, IV, 1, 1885. TEXTE C. Alfred Jarry, Ubu roi, acte III, scène 2, 1896. ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante. Question (4 points) Dans ces trois textes, que veulent dénoncer les auteurs ? Quel registre essentiel chacun de ces textes mobilise-t-il au service de cette visée ? NB. Rappel 2de : les registres

2. Comment mener une étude comparée : A) Donner la source et dates de chacun des deux textes Ch. 8 du conte L’ingénu 1767 + extrait de l’encyclopédie. Article anonyme. Date inconnue. B) Comparer les thèmes + type de texte et/ou registre adopté+ structure de texte en mettant en valeur les points communs :  C) Quelles différences notables entre les deux textes ?  D) Autres éléments de comparaison, à moduler selon le thème étudié et les textes en présence + faire un bilan de cette

| |Ironie |Décallage entre le discours et la réalité. | |Registres |(la tonalité d’un texte déterminée par l’effet produit sur le lecteur ou le spectateur.) Fonctions | |Comique |susciter le rire, le divertissement.

vérifier et/ou améliorer sa compréhension Contenu linguistique et lexical : - Les présentatifs, les déictiques, les anaphoriques - La forme emphatique / Les éléments prosodiques - Le système phonologique du français - L’interrogation directe et indirecte / Le discours rapporté - Les registres de langue (courant et familier) Vocabulaire relatif à la communication orale 4. utilisation d’éléments prosodiques appropriés ( élocution, débit, intonation…) et - l’expression de l’opinion et la modalisation

Excipit (dernière page) Au bonheur des dames Introduction Ce texte est tiré du roman d'Emile Zola Au Bonheur des Dames, il en constitue la dernière page. Denise employée du magasin d'Octave Mouret s'est rendue compte que son patron l'aimait. Persuadée de l'impossibilité de cet amour, elle désire quitter le magasin. Le soir d'une vente exceptionnelle qui a dépassé le million, Mouret propose à Denise de l'épouser. I/ Le jeu sur la force et la faiblesse ..1. La force de l'argent et la faiblesse

Analyse d’un texte argumentatif : exemple Victor Hugo, extrait de la préface du Dernier jour d’un condamné, 18321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Ceux qui jugent et qui condamnent disent la peine de mort nécessaire. D'abord, – parce qu'il importe de retrancher de la communauté sociale un membre qui lui a déjà nui et qui pourrait lui nuire encore. – S'il ne s'agissait que de cela, la prison perpétuelle suffirait. À quoi bon

tique La lecture analytique d’un texte : fiche méthode Partie essentielle de l’épreuve orale du baccalauréat, la lecture analytique consiste , à partir des pistes de lecture qui vous sont suggérées, à retrouver et à analyser les significations les plus importantes du texte afin d’accéder à son /ses intérêt(s) essentiel(s) en proposant un commentaire oral. Vous ne disposez que de 20 minutes pour passer cette épreuve, un entraînement tout au long de l’année est donc nécessaire . 1) Dans tous