Texte Argumentatif Sur La Justice

------------------------------------------------- Etude d’un corpus de texte Voltaire, grand homme de lettre et philosophe du XVIIIème siècle fait partie d’une minorité d’hommes de lettres tentant d’améliorer la condition humaine. Ce dernier, par la rédaction de nombreuses œuvres comprenant des essais, des contes philosophique ou encore des articles engagés dans l’Encyclopédie incite ces lecteurs à réfléchir avec lui sur l’injustice, l’intolérance mais également la torture, procédé qui le révolte

2ème séquence : Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo, Livre de Poche crigess@yahoo.fr Problématique : Le récit romanesque peut-il devenir argumentatif ? Le dernier jour d’un condamné est-il seulement le témoignage d’un condamné à mort ? Ne peut-il pas être considéré comme un plaidoyer contre la peine de mort ? Objectifs : - le récit, œuvre intégrale - Enonciation : locuteur/destinataire ; reprise nominale et pronominale ; indicateurs spatio-temporels

en grande partie se retrouver dans le plan détaillé. N'hésite pas à m'envoyer tes notes de lecture analytique (ou à les placer dans le plan ci-dessous) Quelques conseils: essaie de repérer plusieurs grandes parties dans ce dialogue argumentatif: on pourrait peut-être distinguer 5 parties (comme les 5 actes d'une tragédie classique!): a) Dora rassure Kaliayev: il n'est pas responsable de la défection de Voinov; selon Yanek, le bonheur ne peut se concevoir qu'au sein de l'Organisation

premier ne dévore le second. Encore le dialogue qui précède l’action est-il artificiel, le loup n’ayant au fond guère besoin de raisons pour dévorer sa proie naturelle, l’agneau. C’est bien une parodie de procès qui a eu lieu, pour montrer que la justice est illusoire et que seule y triomphe « la raison du plus fort ». L’apologue nécessite que le récit enrobant la morale soit aussi plaisant que possible, car « une morale nue apporte de l’ennui ». C’est pourquoi ce genre est volontiers humoristique

prêtre à 24 ans et se distingue par ces talents d'éducateurs et ses nouvelles méthodes pédagogiques. Il écrit "traité de l'éducation" en 1687. En 1695, il devient archevêque de Cambrai. Il s'intéresse au Quietisme. Il meurt en 1715. Type du texte: argumentatif Axes de lecture: I la lettre II L'image du Roi Developpement : I la lettre : 1 une écriture épistolaire: Destinataire : le roi Louis XIV. Destinateur : Fénelon. Ou, quand, pronoms possessifs, conditions, imparfait: temps du

Texte Argumentatif... Sujet : Réalité suscitant des positions différentes ou désaccords. Fait → les films américains partout sur nos écrans, évènement → La grève par des manifestions culturelles, phénomène → déforestations. Fait : Sorte de preuve, un évènement, une vérité, un résultat (states). Ex : à preuve, comme c’est démontré par, ces states confirme… Aspects du sujet : Arguments portent sur les aspects du sujet. Ex : financier, économique, moral ou environnement. Argument : Énoncés

exclut les femmes des droits civils et politiques, c’est pourquoi Olympes de Gouges compose sa Déclaration dans l’urgence, en réaffirmant les grands principes de la Déclaration de 1789. Au départ son texte n’a pas eu d’écho immédiat, c’est seulement après deux siècles qu’il commence à être reconnu. Pendant cette période, le mouvement féministe est en plein développement, ce qui lui a été une source d’inspiration durable. La déclaration des

Traité sur la tolérance (Voltaire) Introduction : * 18ème siècle Siècle des Lumières * Philosophie engagée * Diderot, D’Alembert, Voltaire Philosophes des Lumières * Valeurs de justice, de tolérance a l’égard d’autrui * Dans ce cadre, Voltaire est instruit du cas de l’affaire Calas & de sa condamnation injuste au supplice de la roue en 1762 * Implication personnelle de Voltaire Entreprend la réhabilitation de Jean Calas, condamné à la roue dans le Traité sur la

Explication de texte de John Stuart Mill Ce texte de John Stuart Mill se situe dans le courant de pensée de l'anti paternalisme et de l'utilitarisme. C'est à dire que l'État ne commande pas la morale des gens. L'auteur explique qu'il ne faut pas user de la force envers un individu pour le contraindre, sauf s'il nuit à autrui il faut que la société le fasse. Le texte est en rapport avec la morale, plus précisément la liberté : être libre c'est en partie être autorisé à faire quelque chose pour

dur et pénible des enfants. Nous étudierons dans un premier temps l’exploitation des enfants de l’usine. Ensuite nous verrons en quoi ce poème fait part de sentiments, d’idées de justice et de liberté. Enfin nous démontrerons que le poème Melancholia est avant tout un instrument de dénonciation. Lecture du texte Melancholia (extrait) Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit ? Ces filles de huit ans qu'on voit cheminer seules ? Ils