Texte Argumentatif Sur La Justice

savoir-faire Activité : Perfectionnement de la langue. Leçon 1 : Les outils de l’argumentation Situation d’apprentissage Les élèves de la seconde A/C du collège Atlantique veulent renforcer leurs acquis en lecture et en production de textes argumentatifs afin de mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit. A partir des supports suivants : Support 1 : Internet est une source inépuisable d’information. De plus, c’est un remarquable outil de communication. Support 2 : Internet est une source d’information

siècle • Titre de l’œuvre  Le dernier jour d’un condamné • Date de parution  1829 • Genre  Roman à thèse • Forme narrative apparentée  Récit à la première personne. Ressemblance limitée avec un journal intime • Type de texte  Narratif et argumentatif • Le narrateur  Un condamné à mort • Nombre de chapitre  49 chapitres • Lieux de séjour du condamné  Bicêtre—La conciergerie—l’Hôtel de ville • Indices de l’énonciation  Pronom personnel « je », adjectifs possessifs «

registre théâtral sont présentes. Nous pouvons y trouvés des répliques précédées du nom des personnages qui les prononcent, des didascalies qui informent le lecteur sur les gestes et les humeurs, ainsi qu'un texte écrit en prose. L'acte III,16 est le passage étudié, celui-ci est majoritairement argumentatif. En effet, Marceline revendique la place des femmes dans la société actuel. Pour cela, les répliques sont en partie courtes, ce qui rend l'argumentation très vive, ainsi qu'énergique dans le jeu de la

d’amateur d’art comme le dit si bien Henri Scepi. C’est pour cela qu’il s’engagera pendant deux ans comme critique d’art et défenseur de la peinture romantique. C’est en 1857 qu’a lieu la publication des Fleurs du Mal. Baudelaire est attaqué en justice pour “outrage à la morale publique et aux bonnes moeurs” mais aussi pour “offence à la morale religieuse”. Il est condamné et doit effacer 6 poèmes. Baudelaire n’aura jamais la chance de vraiment publier Les Fleurs du mal vu qu’il se fera hospitaliser

pédagogique où il aborde le thème de l’éducation. Il rattache l’Emile à sa contestation de la civilisation. Il fait élever l’enfant, Emile selon « l’ordre naturel » en vue de « l’état d’homme ». Il initie son esprit à l’étude de la société, aux notions de justice et d’égalité. L’auteur pense qu’il est préférable de l’instruire par « l’expérience d’autrui que par la sienne » de crainte qu’il ne sorte irrémédiablement blesser de ce premier contact avec l’homme. Aussi semble-t-il pertinent de comprendre

Durée : 1 h 30 Coefficient : 1,5 Page 1/4 Objet d’étude 2 : Les philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice. Document 1 Affiche de l’ONG Action contre la faim (www.actioncontrelafaim.org) SESSION 2011 Page 2/4 Français – BEP « rénové » Texte 2 En 1721, Montesquieu publie les Lettres persanes, un roman épistolaire. À travers cette correspondance fictive entre des voyageurs persans, il critique la société de son époque. Dans cet extrait, un des Persans raconte l’histoire imaginaire du peuple

indirecte -Pensée : l’imagination du Cerf à la fin du texte -Sentiments : « les pleurs », « les afflictions »… -Majuscules (Lionne, Lion, Cerf,…) : elles nous renvoi aux Prénoms, à l’identité -Hiérarchie, organisation sociale : « Venez Loups, vengez la Reine » v.36 -Vocabulaire de l’humain : « la femme du Lion » v.1 * Trame Narrative : Il y a des rebondissements pour relancer le texte, la dynamique du texte attise la curiosité du lecteur : «Le Cerf ne pleura point »

l’analyse du discours). C’est la deuxième approche que nous privilégierons ici : pour nous, l’argumentation est avant tout une activité de langage, et l’analyse de l’argumentation doit rendre compte des formes langagières investies par le discours argumentatif. Question 2. Langue /discours L’argumentation relève-t-elle du système de la langue ou est-elle produite en discours ? La langue est argumentative ; l’orientation vers une conclusion est une propriété sémantique des phrases prises hors

Texte argumentatif sur la peine de mort Un sujet qui est toujours d'actualité, que l'on soit concerné ou non, est celui de la peine de mort, que l'on soit au Moyen-Orient, en Chine, ou en Afrique, cela révolte les gens, et suscite de grand débats. Comme aujourd'hui en Suisse, les gens hésitent à rétablir cette pratique dans la loi. Tout d'abord, cela est cruel, car prendre la vie d'un être humain est un meurtre, quel que soit la manière ou la raison. Aussi, dans le cas de la criminalité, devoir

SUPPEMENT VOYAGE BOUGAINVILLE Lieu : Boston Polly est victime d’une loi car elle a eu des enfants sans mari donc elle risque une amende et un châtiment corporel En quoi ce texte est argumentatif ? 1) MISS POLY BACKER a) le registre pathétique - C.L de la pitié “malheureux” « pauvre » « pitié » « supplice » « condition honteuse » -« je n’ai pas e moyen de payer » > pauvre -hyperbole « au péril de ma vie » > accentue le malheur - de plus c’est une femme seul devant une assemblé d’homme