Texte Argumentatif Sur La République

C’est le sens de la question liminaire de Rousseau : y a-t-il dans l’ordre civil une « règle d’administration légitime et sûre » sur laquelle on puisse s’appuyer pour voter les lois ? (début du livre I). Avançons quelque peu dans la lecture du texte : Rousseau constate en CS, I, I que, quoique l’homme soit naturellement libre, « partout il est dans les fers », c’est-à-dire qu’on observe partout des hommes soumis à un pouvoir qui nie cette liberté naturelle : monarchie absolue, despotisme, confiscation

constitutionnel, qui relèvent de la notion d’Etat et de Constitution. Après une présentation du paysage politique français (organisations, règles juridiques, élites politiques), ce cours introduit à une sociologie du système partisan sous la Ve République puis privilégie une démarche historique, revenant sur les principaux événements politiques, leurs acteurs – individuels ou collectifs –, leur idéologie ou représentations et les évolutions de l’action publique depuis la Libération. INTRODUCTION

dit que ce roman doit s'écrire à la manière d'un roman collectif, un roman à la chaîne. En France, des auteurs s'intéressent particulièrement à la dimension symbolique du droit (LHUILLIER) → tout le droit n'est pas en son sens explicite. Dans tout texte du droit il existe une dimension symbolique , le positivisme n'est qu'un mythe parmi d'autres. Pierre Legendre s'est intéressé aux liens qui peuvent exister entre toutes les théories du droit. DIALECTIQUE, ÉRISTIQUE, RHÉTORIQUE « Force est de constater

auteur ? 1. Introduction : mort et résurrection de l'auteur Cours de M. Antoine Compagnon Introduction : mort et résurrection de l'auteur Le titre de ce cours est inspiré d'un fameux article de Michel Foucault,  « Qu'est-ce qu'un auteur ? », texte d'une conférence donnée en février 1969 à la Société française de Philosophie. Elle venait peu après un article non moins fameux de Roland Barthes, au titre plus fracassant, « La mort de l'auteur », publié en 1968. Ces deux textes, qui ont figuré parmi

constitutionnel, qui relèvent de la notion d’Etat et de Constitution. Après une présentation du paysage politique français (organisations, règles juridiques, élites politiques), ce cours introduit à une sociologie du système partisan sous la Ve République puis privilégie une démarche historique, revenant sur les principaux événements politiques, leurs acteurs – individuels ou collectifs –, leur idéologie ou représentations et les évolutions de l’action publique depuis la Libération. INTRODUCTION

constitutionnel, qui relèvent de la notion d’Etat et de Constitution. Après une présentation du paysage politique français (organisations, règles juridiques, élites politiques), ce cours introduit à une sociologie du système partisan sous la Ve République puis privilégie une démarche historique, revenant sur les principaux événements politiques, leurs acteurs – individuels ou collectifs –, leur idéologie ou représentations et les évolutions de l’action publique depuis la Libération. INTRODUCTION

leurs valeurs Exercice autocorrectif n° 2 Lisez attentivement les 3 documents suivants et répondez aux questions. 1 Qu’est-ce qu’un « philosophe » au temps des Lumières ? 2 Connaissez-vous d’autres philosophes des Lumières ? 3 Surlignez dans le texte de Kant l’expression qui vous paraît résumer au mieux l’esprit des Lumières. 4 Quelles sont les principales valeurs défendues par les philosophes des Lumières ? Document 1 : Beccaria : abolir la torture « Personne n’a fait gratuitement le

........................................ 2 : Le récit (2) : narrateur et point de vue .................................................. 3 : Le roman : présence des personnages ................................................. 4 : Le théâtre : du texte à la scène ............................................................ 5 : Du théâtre au cinéma .......................................................................... 6 : L’argumentation : exprimer une opinion ................................

définir leurs valeurs Exercice autocorrectif n° 2 Lisez attentivement les 3 documents suivants et répondez aux questions. 1 Qu’est-ce qu’un « philosophe » au temps des Lumières ? 2 Connaissez-vous d’autres philosophes des Lumières ? 3 Surlignez dans le texte de Kant l’expression qui vous paraît résumer au mieux l’esprit des Lumières. 4 Quelles sont les principales valeurs défendues par les philosophes des Lumières ? Document 1 : Beccaria : abolir la torture « Personne n’a fait gratuitement le sacrifice

RÉVISION BAC BLANC ORAL FRANÇAIS. TEXTE 1 : PIC DE LA MIRANDOLE (1463-1494) : LA DIGNITÉ DE L’HOMME 1486. « L’Architecte Suprême » s’adresse à l’homme en ces termes : Nous ne t’avons assigné, ô Adam, ni une place déterminée, ni une figure propre, ni un héritage particulier, afin que tu aies et que tu possèdes, selon tes vœux et tes décisions, toujours la place, toujours la figure, toujours les biens par toi élus. Toutes les autres créatures ont une nature définie contenu entre les lois par