Texte Argumentatif Sur Le Sport

Ponocrates propose une activité en plein air ou sportive afin de ne pas faire de son élève un homme qui s'enferme dans les bibliothèques. p.195 “Pendant trois bonnes heures on lui faisait la lecture. Cela fait, ils sortaient (...) et allaient faire du sport.” • liberté dans l'apprentissage p.195 “Tous leurs jeux n'étaient que liberté” Apprendre doit être un jeu, un plaisir-> Ponocrates dissimule ainsi les difficultés. Gargantua choisit lui-même les sujets qu'il va étudier, il y prend donc

thèmes : conflit de génération, problèmes liés à la drogue, au M.S.T., au chômage, l’enfance délimitée, la quête de nombreuses valeurs, la communication entre jeunes. 2° / La sublimation du moi par l’action : le métier et la création Thèmes : le sport, le volontariat, le bénévolat, le scoutisme, la création artistique, la formation professionnelle, la vie active. 3° / Les échanges humains Thèmes : Amour, amitié et solidarité, les relations humaines, l’amour de la nature, l’assistance humanitaire

propose une activité en plein air ou sportive afin de ne pas faire de son élève un homme qui s'enferme dans les bibliothèques. p.195 “Pendant trois bonnes heures on lui faisait la lecture. Cela fait, ils sortaient (...) et allaient faire du sport.” · liberté dans l'apprentissage p.195 “Tous leurs jeux n'étaient que liberté” Apprendre doit être un jeu, un plaisir-> Ponocrates dissimule ainsi les difficultés. Gargantua choisit lui-même les sujets qu'il va étudier, il y prend donc plus

d'invention Attention il n'est nullement question d'une sujet de rédaction libre. le terme "invention" peut vous induire en erreur. Il s'agit de produire un texte qui demande des qualités créatrices, mais qui obéit à certaines contraintes à respecter. 1. Lire le sujet. Au brouillon, vous devez rechercher dans l'intitulé les éléments du texte à produire: -genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique

faire comprendre au lecteur comment on a structuré sa réflexion. La disposition en paragraphes montre bien que l’écrit est constitué d’éléments. On a vu qu’il fallait rendre explicites les liens logiques entre les paragraphes. (voir dossier 4a texte argumentatif). Le plan dans un développement composé fait apparaître plusieurs grandes parties. Il convient donc de préciser comment on passe d’une grande partie à une autre grande partie. Pour cela, on rédige un petit paragraphe qu’on appelle transition

le savez, l'anglais peut faire la différence. Ne négligez donc pas son importance et préparez-vous dès à présent à une charge de travail importante et à de fortes exigences, au même titre que dans les autres matières. En langues étrangères comme en sport ou en musique, il ne faut pas arrêter. Pratiquez peu si vous le voulez, mais alors pratiquez très régulièrement. Deux heures par semaine, vous le savez aussi, c'est trop peu. Profitez de vos vacances et de votre temps libre en général pour explorer

On distingue deux grands types de sujets : 1. Le sujet vous demande de réagir à une thèse le plus souvent sous forme d’une citation extraite d’un des textes de la synthèse (ex : Selon vous, le sport est-il « l’un des plus forts vecteurs de l’identité nationale », comme l’affirme l’auteur du texte A ?) ou de manière plus directe (Ex. D’après vous l’influence de la télévision est-elle réellement négative pour ceux qui le regardent ?). 2. Le sujet vous demande une opinion personnelle, sans s’appuyer

| | | | | |Sport | |Compétition de Voile en monotype, Hockey sur glace | |

moyenne l exige; et si le programme l exige, ce n est par un hasard, mais bien pour son importance. Pour argumenter, on peut avoir besoin d expliquer, de raconter et/ou de décrire. Ce qu il ne faut donc pas oublier, c est que pour comprendre un texte argumentatif ou pour être toi-même capable d argumenter, tu auras besoin de tous tes apprentissages au collège : raconter (en première année), décrire (en deuxième année) et expliquer (en troisième année). Nous te proposons ici des activités d entraînement

et en dégageant le propos directeur avec toutes les précisions nécessaires. Sautez une ligne après cette présentation et relevez toutes les idées et informations du texte qui méritent d’être sauvegardées pour la future synthèse. Vous devez reformuler ces idées dans un langage personnel, ce qui exclut le simple recopiage du texte initial et les citations. Remarque : je vous rappelle que l’identifi cation du genre, du type et le fait de dégager une idée directrice précise doivent devenir des automatismes