Texte Narratif De Voltaire

traditionnellement écrite en vers, et racontée à l'oral. Le récit du long voyage d'Ulysse conserve l'organisation de vers propre aux chants épiques, mais est entièrement écrit. Ainsi, cette épopée s'apparente à la forme romanesque, grâce à son schéma narratif, et allie en même temps, l'aspect du poème. L'Odyssée serait donc un fondement de la structure politique et sociale européenne mais aussi de sa littérature. _________________________________ Bien que l'Odyssée

exemple » est un moyen de persuader l’auditeur : « il y a deux espèces d’exemples : l’une consiste à citer des faits antérieurs, une autre à en inventer soi-même. Il faut distinguer d’une part la parabole, d’autre part, les fables ». L’apologue est narratif : il divertit, frappe l’imagination, illustre (fabula : récit fictif) ; mais il repose aussi sur une démarche argumentative, il démontre, enseigne. C’est donc une forme d’argumentation indirecte : il est ludique, attrayant, mais aussi didactique

Commentaire littéraire LʼAventure ambigüe, Cheikh Hamidou Kane Le texte étudié est extrait de LʼAventure ambigüe, un roman (dʼoù la prédominance du discours narratif) écrit par le sénégalais Cheikh Hamidou Kane en 1961, soit lors de la période de décolonisation. Ainsi, notamment du fait du contexte historique, sera posée la question de la compatibilité de deux philosophies issues de civilisations différentes: la civilisation européenne et la civilisation africaine. Ainsi, dans cet extrait, un

séduire le lecteur) a) une structure narrative très simple - schéma narratif très simple qui s’apparente à celui des contes : situation initiale, situation finale, péripéties : la trame est très épurée = un dervis quitte sa solitude pour entreprendre un pèlerinage à la Mecque - situation initiale heureuse : notez le champ lexical de la nature idéalisée de manière hyperbolique => nature idyllique (1 ère moitié du texte jusqu’à la ligne 30 => évocation indirecte du jardin d’Eden) - situation

directeur qui guide le lecteur du début jusqu'à la fin de sa lecture. Ainsi, l'extrait de La Chartreuse de Parme de Stendhal proposé raconte la spectaculaire et périlleuse évasion nocturne du héros, qui descend à l'aide d'une corde du haut de la tour. Ce texte constitue un épisode romanesque, digne des romans de cape et d'épée. De ce fait le lecteur reste en permanence captivé par l’évolution de ce personnage. En effet, le roman nous fait assister à l'évolution d'un personnage qui, au gré d'aventures diverses

genres littéraires. A travers « Le supplément au Voyage de Bougainville » Diderot s’interroge sur le bienfondé de la colonisation, de l’esclavage et sur la notion de liberté. Ce livre se présente également comme un récit de voyage. C’est un texte à la fois narratif, un vieux tahitien raconte la conduite scandaleuse des colons en arrivant à Tahiti, et argumentatif, le tahitien prend position en dénonçant l’esclavage. Dans cet extrait, un vieux tahitien s’adresse à Bougainville qui s’apprête à quitter

CANDIDE, chapitre 1 QUESTION : Quelles sont les fonctions de cette première page ? OU : En quoi cette première page est-elle caractéristique d’un début de roman ? PISTES POUR LECTURE ANALYTIQUE Première page du conte philosophique de Voltaire Candide, publié en 1769, sorte de roman d’apprentissage qui relate les aventures du jeune héros éponyme confronté à toute une série de malheurs lui permettant de confronter les thèses optimistes de son maître Pangloss à la réalité des faits. Le début

veut instruire, enseigner et faire réfléchir. «Comme le peuple grossissait tous les jours », nous pouvons supposer que cette phrase pourrait être remplacée par « il était une fois » cela nous prouve effectivement que ce texte est un conte. Nous remarquons aussi le discours narratif. L’imparfait nous ancre dans l’histoire et nous explique le problème que rencontre les Troglodytes : «  grossissait » ;  « crurent » ; «  fallait » (l.1à5) Les verbes au passé simple déclenche l’action tels que : «  convinrent » ;

INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE FRANÇAISE I. INTRODUCTION (CLEFS DE LECTURE) 1.− LA SPÉCIFITÉ DU TEXTE LITTÉRAIRE 1.1 − Texte littéraire et la communication 1.2 − Une communication particulière 2.− LA STRUCTURE DU TEXTE LITTÉRAIRE 2.1 − L'énoncé et l'énonciation 2.2 − Le discours 2.3 − Le récit 2.4 − Le discours rapporté 2.4.1 − Le discours direct 2.4.2 − Le discours indirect 2.4.3 − Le discours indirect libre 2.5 − La phrase 2.5.1 − La construction de la phrase 2.5.2 − Le rythme des phrases 3.− LES

l'étude des grands textes du XVIIe siècle : Racine, La Fontaine, Mmes de Sévigné et de La Fayette sont représentés, au fil des pages, avec une vivacité surprenante. PISTES D’EXPLOITATION PEDAGOGIQUE Objectifs proposés : -Approfondir l'étude du genre narratif à travers un récit complexe. -Dégager les caractéristiques du roman d'aventures historique. -Se familiariser avec la société du XVIIe siècle. -Travailler en interdisciplinarité avec le cours d'Histoire. 1 PISTE 1 - De l'objet-livre à l'ouverture