Texte Narratif De Voltaire

développement sur les textes du corpus. Exemples fournis par le sujet. Vos lectures personnelles. Exemples fournis par votre culture personnelle. Et les oeuvres étudiées en classe. Exemples fournis vos cours. Caractéristiques générales du texte attendu : Il s´agit de produire une dissertation littéraire, qui doit être écrite comme un essai. Les allusions aux textes du corpus sont obligatoires, celles à votre culture littéraire acquise en cours ou non, sont souhaitées, mais pas obligatoires

de nombreuses controverses conduisant au dénouement tragique qui justifie le titre français. Pourquoi ce texte est-il drôle ? Le narrateur est une homme préhistorique, mais utilise un language et des concepts contemporains de l'auteur.→ décalage permanent : idée d'évolution + vocabulaire employé par exemple du latin, anglais, de l'italien … + tout ce qui concerne la géographie.En quoi ce texte est-il un apologue ?Réflexion sur le progrès un bien ? Un mal ? Conflit idéologique → partage du savoir/

renchérit sur une q° à la fois métaphysique et théologique : pourquoi le mal ? Ce qui sous-entend une autre question : Y a-t-il une Providence ? P. comme à son habitude, termine sur un discours surchargé d’expressions optimistes et de clichés (voir texte). La réponse du derviche contraste fortement avec cette métaphysique compliquée : en répondant par des q° brutales ( « de quoi te mêles-tu ? », « est-ce là ton affaire ? »…) puis par une injonction très laconique (« te taire ») et enfin en leur fermant

l’enquête à la quête il ya la substitution du processus de l’énigme, d’une sorte de l’énigme, de la solution de l’énigme qui serait possédé par qq qui a le don. La sélection d’une personne qui se présente prédestiné, élu comme le résulateur de l’énigme. Texte : le fils de crame Version recueillie en Irak en 1924 de René Basset L’histoire met en scène un médecin La question de l’espace fermé dans lequel sont renfermées les femmes. Celui qui resoud l’énigme est prédestiné. Le motif de l’enfant d’une femme

et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui se sont posées à lui. On procède donc à une phase d’analyse, à une « fouille » dans le texte, en observant le choix des

Voltaire, « L’horrible danger de la lecture » Voltaire vient de voir deux de ses ouvrages (Essai sur les mœurs et Le dictionnaire philosophique) condamnés par l’Eglise et le Parlement. Pour se venger il rédige donc un pamphlet intitulé « L’horrible danger de la lecture » → texte de registre polémique Ce pamphlet est aussi, indirectement, une synthèse des idées du siècle des Lumières. L'auteur se place dans un contexte oriental. C'est un texte construit sur des procédés d'antiphrase systématiques

LE ROMAN A l'origine, on appelle roman un texte en prose ou en vers écrit en langue romane. Dès le XVI° siècle, il désigne un récit en prose d'aventures imaginaires. Le genre romanesque, après avoir été longtemps considéré comme inférieur parce qu'il était lu de préférence dans la classe bourgeoise, arrive à son apogée avec elle au XIX° siècle.   Formes dominantes : Types de discours : narratif, descriptif. Le roman fait alterner le récit autour d'un certain point de vue et le discours. Sa

si générale, qu'on ne voie souvent les âmes les plus fidèles à la prière éprouver constamment ces dégoûts. [Massillon, Car. Prière, 1] Je n'ai lu qu'avec un extrême dégoût ses vers grossiers [d'Horace] contre des vieilles et contre des sorcières. [Voltaire, Candide, ou L'optimiste] C'est là le point de l'ennui le plus profond, de cet horrible dégoût de soi-même, qui ne nous laisse d'autre désir que celui de cesser d'être. [Buffon, Nature des animaux.] Mais comment expliquer ces lugubres accès, Ce dégoût

La Légende de l'homme à la cervelle d'or » commence ainsi par « Il était une fois ». Cette simple expression agit comme une formule magique propre à capter l'attention du lecteur en même temps qu'à désarmer ses préventions et réticences d'adulte. Voltaire, dans ses nombreux contes, joue lui aussi, avec une ironie plus marquée, avec le merveilleux. Que l'on se souvienne du début de Candide : « Il y avait en Westphalie… » Dans ce monde à la fois familier – puisque codifié – et étranger – puisque loin

Séquence 2: Candide de Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante