Textes Fondateurs Du Romantisme

artistiques comme des peintures ou des sculptures, mais aucun texte ne précise si ces éléments étaient destinés à la contemplation, à des célébrations rituelles ou à d'autres usages. Dans certaines cultures (par exemple indienne ou chinoise), de tels textes existent, mais il est difficile de déterminer dans quelle mesure les concepts utilisés, notamment ceux traduits en français par les mots « juste » ou « beau », sont identifiables à ceux utilisés en Occident. L'introduction d'une hypothèse d'art inconscient ou

• L’écrivain doit présenter des types et non peindre des portraits. • L’écrivain a 3 dons: observation, expression et don de seconde vue. (= inventer le vrai et deviner le réel.) • Il ne faut pas confondre l’auteur et le narrateur. - Entre romantisme et réalisme: (+/- 1850) Mérimée: “Colomba”. Il écrit plutôt des nouvelles que des romans, il a un style très court. - Réalisme et naturalisme: (+/- 1840  Fin du siècle) A partir d’environ 1840, beaucoup d’écrivains prétendent décrire la

du rouge sur la joue, un soleil qui sort de dessus terre. C'est le pays du vrai. Il y a des cœurs humains sur la scène, des cœurs humains dans la coulisse, des cœurs humains dans la salle » dit Victor Hugo, fondateur du romantisme, dans son œuvre Post-Scriptum de ma vie, recueils de textes philosophiques parlant du théâtre et de sa représentation. Ainsi, Hugo nous invite à nous demander l’essence du théâtre : s’agit-t-il d’une fausse copie de la réalité ou d’une vérité cachée derrière cette fausseté

nains sur des épaules de géants »), siècle de l'épanouissement d'une culture de cour et de la littérature courtoise, le xiie siècle prépare la maturité culturelle du siècle suivant, qui se révélera dans le cadre des universités. J'ai choiti ces deux textes de Pierre De Ronsard car il m'ont toucher et l'amour de cette homme semble réllement sincère. PRENDS CETTE ROSE... - PIERRE DE RONSARD (1523-1585) Prends cette rose aimable comme toi Qui sert de rose aux roses les plus belles, Qui sert

littéraire que s'efforcent mettre en place les membres de la Pléiade est celui de l'«| | |imitation » des lettres antiques, pour lesquels tous nourrissent un véritable culte. Il faut lutter contre le « monstre ignorance »,| | |en s'imprégnant des textes de l'Antiquité, aussi bien que des poètes contemporains, italiens et néo-latins, et en les imitant | | |librement. Les poètes de la Pléiade s'imitent également entre eux, et presque tous viendront à imiter avant tout Ronsard... |

imprimeur, critique littéraire Naissance : 20 mai 1799 àTours Décès : 18 août 1850 (51 ans) à Paris Nationalité : Française Mouvement(s) : réaliste, philosophique, fantastique, romantique Distinctions : Chevalier de la Légion d'honneur, fondateur et président de la Société des gens de lettres Œuvres principales : La Comédie humaine (cycle romanesque), (1831-1850); Les Chouans, 1829; La Peau de chagrin, 1831; Eugénie Grandet, 1833; Le Père Goriot, 1835; Le Colonel Chabert, 1835; Le Lys dans

Les activités de production et d'étude de telles œuvres : sens apparu dans la première partie du XIXe siècle ; 3. Ensemble de textes publiés relatifs à un sujet, qu'ils aient ou non une dimension esthétique (d'après l'allemand Literatur, 1758). C'est en ce sens que l'on peut parler par exemple de littérature scientifique. L'expression littérature grise désigne les textes administratifs ou de recherche non publiés servant aux échanges entre professionnels d'une même discipline. Ces sens larges ne

Baroque Classicisme Romantisme Parnasse Symbolisme Surréalisme Baroque Le mouvement baroque apparaît à partir du XVIè et du XVIIè siècle. Ce courant artistique trouve ça place dans tout les

ETUDES FRANCAISES 2014 1. Objectifs généraux Permettre à l’étudiant de se familiariser graduellement avec un appareillage conceptuel propre à la nouvelle grammaire française. Faire connaître les différents genres littéraires et types de textes avec leurs spécificités respectives. Amener l’étudiant à reconnaître et à distinguer les genres dramatiques. Initier les étudiants au monde des idées occidentales. Doter l’étudiant des outils nécessaires pour mener des recherches 2. Contenus

ETUDES FRANCAISES 2014 1. Objectifs généraux Permettre à l’étudiant de se familiariser graduellement avec un appareillage conceptuel propre à la nouvelle grammaire française. Faire connaître les différents genres littéraires et types de textes avec leurs spécificités respectives. Amener l’étudiant à reconnaître et à distinguer les genres dramatiques. Initier les étudiants au monde des idées occidentales. Doter l’étudiant des outils nécessaires pour mener des recherches 2. Contenus