Théâtre-Lyrique

encore une fois, avec une préface, à la colère des feuilletons. Che sara, sara. Il n’a jamais pris grand souci de la fortune de ses ouvrages, et il s’effraye peu du qu’en dira-t-on littéraire. Dans cette flagrante discussion qui met aux prises les théâtres et l’école, le public et les académies, on n’entendra peut-être pas sans quelque intérêt la voix d’un solitaire apprentif de nature et de vérité, qui s’est de bonne heure retiré du monde littéraire par amour des lettres, et qui apporte de la bonne

Notre commentaire porte sur les pages 25 à 27 de la scène 1 de l’acte I de la pièce les « caprices de Marianne » écrite par Alfred de Musset en 1833. Alfred de Musset est un auteur romantique qui a écrit de nombreux livres et pièces de théâtres et a connu un grand succès de 1833 à 1838. Cette première moitié du dix-neuvième siècle voit naitre le dandysme, mouvement culturel d’une jeunesse urbaine désœuvrée et c’est de cette jeunesse désabusée qui joue avec les sentiments qu’Alfred de

caractéristiques * caractéristiques de l’intrigue (progression de l’action): pour théâtre : scène d’exposition, nœud de l’action, les péripéties et le dénouement. Pou un récit : situation initiale, l’événement déclencheur, les péripéties, l’événement équilibrant, la situation finale * le genre : théâtre : comédie, tragédie, drame (romantique, bourgeois, réaliste, naturaliste, pour théâtre à partir vingtième siècle : le nouveau théâtre, drame historique ou psychologique, drame philosophique et engagé, drame

s’adresse-t-il ? Dans quelle condition. :: Le paratexte et le contexte : l’auteur, la date, l’œuvre, le contexte historique et littéraire. :: Les thèmes abordés. :: Le ou les registres dominants : tragique, épique, fantastique, pathétique, comique, lyrique (et puis les nuances polémique, satirique, ironique, laudatif, élégiaque). :: La structure du texte : repérer les différentes parties ou mouvements du texte. :: Et surtout l’objet d’étude auquel renvoie le texte, en mobilisant les connaissances issues

pour séparer Figaro et Suzanne, Chérubin intervient alors que Suzanne déplore l'attitude autoritaire de Marceline. Il apporte gaieté et sensualité dans la scène. On verra comment ce personnage ambigu concourt à la polyphonie de la scène, à la fois lyrique et comique. LECTURE ANALYTIQUE I : Chérubin, un personnage ambigu. 1 : Le portrait de Suzanne. 2 : Son autoportrait. II : Chérubin, figure du Désir. 1 : Entre mariage et libertinage, une troisième voie ? 2 : Polyphonie

guerre trente ans  bible inspiration majeur Père catholique et mère protestante Guerre thème majeur de ses oeuvres Philosophe moderne Il était assez provocateur, provocations libertines Sermons domestiques Ecrit sa première piece dans un syle lyrique ‘Baal’ 1919 s’interesse suite à l’assassination de membres de l’extreme gauche (Karl Liebbrecht et Rosa Luxembourg) , il s’interesse au Marxist révolutionnaire en Allemagne Spartakus (Tambours dans la mort) oeuvre Vie sentimentale assez mouvementée

riche en couleurs, hyperboles, métaphores, oxymores, autant de figures de style qui révèlent son âme. Elle s’épanouit dans l’expression lyrique et épique. En plus du « Moi » souffrant, le poète s’intéresse à la politique, dénonce, comme Victor Hugo dans Les Châtiments en 1853. Le théâtre est lui aussi concerné par la révolution romantique. En effet, le théâtre classique, avec ses nombreuses règles, constitue le bastion de la tradition à abattre. Cette lutte, cette bataille démarre lors de la première

BLANC 2 Question de corpus : I. Les personnages qui souffrent (qui génèrent les registres pathétique et lyrique) : textes A,B,C,D stichomythie (textes A,B) : rythme rapide qui mime l'état de souffrance, l'alarme, le désarroi des personnages. Le champ lexical de la souffrance, les interjections, les phrases exclamatives, justifient le registre pathétique (textes A,B,C,D), mais aussi lyrique surtout pour Angélique et Chimène. Didascalies (texte D) qui témoignent d'une souffrance à l'annonce de la

Ecrivez un monologue.... Vous écrirez un apologue.... Ecrivez un pamphlet.... Imaginez le réquisitoire... Vous écrirez un éditorial... Rédigez la lettre... Remarque On peut déterminer le ou les objet(s) d’étude concerné(s) : Théâtre : texte et représentation : a Convaincre, persuader, délibérer : b, c, d, e L’épistolaire : f   2. La relation au corpus En vous inspirant de ces portraits....   Répondez à la question posée par l’auteur du texte 3 : " .........

ancienne, et Prométhée enchaîné. Et l’Orestie, trilogie composée de trois pièces : Agamemnon, Les Choéphores, Les Euménides, pour lesquelles il obtient le prix en -458. Il mourut peu après, en – 457, en Sicile. Les innovations qu’Eschyle apporta au théâtre : d’après le poète latin Horace, il aurait inventé le masque, le cothurne (chaussure qui surélevait les acteurs), la robe traînante, et la scène surélevée sur des tréteaux. Surtout, il ajouta un second acteur à l’acteur unique qui jusqu’alors dialoguait