Theme 3 Ecjs Citoyenneté Et Travail

cette nouvelle Ecole. Pendant soixante-dix ans les bases de ce système n’ont jamais été remises en question. L’Ecole n’a de sens que lorsqu’à l’âge adulte, les hommes et les femmes puissent disposer des libertés nécessaires pour exercer la citoyenneté. Ayant conscience de cela, Jules Ferry fait plusieurs lois successivement : - 1881 : Liberté de réunion et de la presse - 1884 : Liberté syndicale, municipale et liberté du divorce. Ferry souhaite une « République enseignante » car, une fois

LYCEE LAETITIA BONAPARTE Avenue Napoléon III BP 845 20192 AJACCIO Cedex 4 Tel : 04 95 29 68 68 Fax : 04 95 22 65 41 1 EDITORIAL Ce carnet d’accueil doit permettre  d’avoir les repères indispensables pour faciliter votre travail,  un fonctionnement harmonieux, au service des élèves, dans le cadre d’une communauté scolaire diverse et importante. J’ai souhaité, depuis mon arrivée en septembre 2006, que dans un environnement en perpétuelle évolution, nous agissions tous ensemble pour améliorer

Galbardi Marie Mazoué Manon Ritter Marion Saint-Lary Laura Dossier ECJS - La citoyenneté et les formes de la mondialisation : La Marche Mondiale des Femmes. SOMMAIRE Page 3 ................................................................................................................................ Introduction Page 4 ................................................................................................................................. Définitions Page 5 ...........

documentalistes de l’enseignement privé (ARDEP 69) sur le thème « Elaboration d’un tableau de compétences documentaires par niveau », janvier 2004 [en ligne]. Académie de Nantes, Site de la cellule CDI du Rectorat de Nantes, mars 2004 Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires Apports didactiques et enjeux professionnels Pascal Duplessis Enseignant documentaliste Académie de Nantes Communication sur le thème « ELABORATION D’UN TABLEAU DE COMPETENCES DOCUMENTAIRES

Dossier ECJS L’évolution de l’immigration en France du XIXème siècle à aujourd’hui Photo tirée du site du journal Le Point Sommaire Introduction ................................................................................................... Page 3 I – Le contexte historique de l’immigration en France ......................... Page 4 A) L’évolution de l’immigration B) Les différentes causes d’immigrations en France II – La place des étrangers en France .

ECJS Thème : Exercice de la citoyenneté et devoir du citoyen Le devoir électoral Problématique : Peut-on remédier à un taux d’abstention aussi récurrent ces dernières décennies en France ? Sommaire Introduction ………………………………………. p.3 I – Un constat alarmant dans un cadre légal restreint……………………………………………… p.4 II – Les raisons de l’abstentionnisme ......................... p.6 III – Existe-t-il des solutions pour aller faire voter davantage les français ? …………………………....

L’univers romanesque de Philippe Claudel est celui des gens du commun, à l’existence simple mais si fragile. C’est aussi un univers qui montre la cruauté de la vie. Cependant, pour l’auteur, la gravité de ses récits n’est pas sans espoir. Si le thème de la guerre est présent dans toutes ses œuvres, il ne fait que le suggérer car ce n’est pas ce sur quoi il semble fonder ses récits. Ses histoires sont en effet avant tout celles de rencontres entre des êtres très différents. Ces rencontres sont

Ressources-Formation, 1997 * De la vie scolaire à la vie de l’élève, Bourgogne, CRDP, 2007 Mots clés : Vie scolaire, CPE, élève, droits, sanction, violence, famille, éducation, travailler ensemble RESUME INTRODUCTION : QUESTIONS AUX AUTEURS Alain Picquenot et Christian Vitali ont choisit ce thème parce qu’avant les années 1960, l’élève n’existait donc par conséquent la vie scolaire non plus. A partir de la circulaire 1968 avec la création des délégués de classe, création du FSE et

. . . . . . . . . . . Typologie de projets possibles . . . . . . . . . . Des partenariats réussis . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 1: premier degré . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 2 : collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 3 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 4 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 5 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 6 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 7 : éducation populaire

CAPES externe Section : Histoire - Géographie Session 2014 rénovée Rapport de jury présenté par : Vincent Duclert président du jury ________________________________________________________________________________ © www.education.gouv.fr Sommaire p. 3. Avant-propos p. 4. Première partie. Les résultats du CAPES et du CAFEP-CAPES externe rénové pour la session 2014 et l’organisation du concours p. 16. Deuxième partie. Présentation du CAPES et du CAFEP-CAPES externe rénové d’histoire-géographie p. 27