Theme De Reflexion Amp

Après relecture du texte, repérer connecteurs logiques & ponctuation * Déterminer leurs fonctions logiques * Résumer idées données par connecteurs * Définir termes importants (rapidement) * Repérer répétit° & chgmts de pers., modes, temps & formes * Etablir un plan de texte comprenant connecteurs, idées, fonct° logiques & comprenant sous-parties. II. Rédaction au propre 1. L’introduction : Auteur, thème du texte, pbm du texte, thèse de l’auteur, plan bref

l’Ecole du Génie en Management, Commerce et Services(((CAHIER DE CHARGES PEDAGOGIQUESNOM & Prénoms : ………………………………………………………………Parcours : ………………………………………………………. Niveau : ………………………………………. Entreprise ou organisme d’accueil : …………………………………………………………………………………. Adresse physique : ……………………………………………………………………………………………………. Adresse mail & téléphone :  …………………………………………………………………………………………………. Personne responsable

Sonnet italien (ABBA ABBA CCDEED) en alexandrin2 mvmts : quatrains : thème retour et nostalgie pays natal / tercets : comparaison + supériorité de l’Anjou Problématique : Comment du Bellay s’approprie-t-il la forme du sonnet pour exprimer la nostalgie et réaliser l’ambition humaniste ? | I. Un poème de l’exil : lyrisme & nostalgie A. Un poète voyageur et exilé • Comparaison Jason & Ulysse → voyageurs heureux ≠ DB • Thème voyage/exil →air marin mais lassitude de DB B. En proie à la nostalgie

moi-même et surtout qu’elle en soit fières ; elles en seront davantage honorées.Je pense particulièrement à : Monsieur KONAN Koffi Isidore, Responsable Technique K&G EntrepriseMonsieur AKAffou Georges Babli olivier, Responsable Technique Adjoint,Monsieur KONE BASSEMORY, Professeur à Pigier et mon encadreur.A tout le personnel de K&G Entreprise et plus particulièrement à Mlle KONAN Adèle, Assistante de Direction. Que le tout puissant en soit lui-même remercié et qu’il étende sa bénédiction à

réfléchir sur ces éléments et de les mettre en perspective avec la culture anglaise et de provoquer une réflexion sur cette dernière également. Je me suis donc retrouvée parfaitement dans la démarche interculturelle, même si je ne présentais pas mes cours avec ces mêmes étapes, je cherchais à provoquer le même résultat. Ce dossier me permettra ainsi de développer la démarche interculturelle sur le thème du patrimoine. Je vous présenterai la séquence dans laquelle la démarche s’inscrit, ainsi que

psychologiques d) Causes lies au fonctionnement de certaines institutions (justice, police, prison pour mineurs) IV. Les conséquences a) Au niveau familial b) Au niveau social V. D’éventuelles solutions VI. Résultat du sondageConclusion Réflexions PersonnelsSources, et Liens web reliesPOURQUOI LA DELINQUANCE JUVENILLE ?Notre société est actuellement marquer par une montée croissante de la délinquance. Les familles se détériorent de plus en plus par la perte de ses enfants empruntant

sérieux pathétique tragique lyrique épique polémique comique satiriqueIndications bibliographiques Elles nous informent sur : - l’auteur du texte > la notoriété de l’auteur - le titre de l’oeuvre > le type du texte, le genre du texte et le thème - la date > le contexte historique et culturel Écrit numérique Écrit à la main Titre en italique Courrier international Titre souligné Courrier international Extrait entre guillemets “Avoir 20 ans au temps du COVID” Extraits entre guillemets “Avoir

TABLEAU DES RESSOURCES SUR LE THÈME CULTUREL Partir – venir Voyage – mobilité – migration « V – M – M » A VOTRE DISPOSITION ; ------------------------------------------------- NOUVEAU : ------------------------------------------------- Publication de ressources sur le thème BTS ------------------------------------------------- http://www.scoop.it/t/voyage-mobilite-migration ATTENTION  CE QUI IMPORTE C’EST LA DEMARCHE DOCUMENTAIRE, VOTRE ORGANISTION, LA MEDIATION, ON REVIENDRA

Le lac, Lamartine Amour & eau symbolise le tps Paradoxe → lac tranquille ≠ mer active Dessine comme un paysage intérieur → médita° sur tps → cinfie amour en nature (omniprésente ds poème) Symbiose ac la nature. Retrouve écho à ses sentiments poème très romantique 1er strophe chaque vers «où» → sonorité ouverte → longueur, forme d'écho, prolonge vers Poème commence par «Ainsi», impression° de sentiment dja éprouvés «nuit» évoque passé, univers assez négatif → associé à

chapitres ou promenades de tailles inégales et disposées de façon non chronologique. Rousseau se rappelle certains événements de sa vie qui n'arrive pas forcément dans l'ordre temporel dans son esprit. Chaque promenade permet a l'auteur de passer d'un thème à l'autre et bien qu'il n'y est pas d'ordre très précis on peut quand même remarquer une certaine similitude, cependant pas absolue, dans la manière des les rédigées. L'auteur commence la promenade en exposant un fait comme par exemple un geste, une