Théorie des cordes

politique d’enseignement qui conjugue plusieurs méthodes pédagogiques : affirmatives, interrogatives et actives. Il est sûrement important de privilégier les méthodes interrogatives et actives dans le but de favoriser pour l’étudiant, l’articulation théorie-pratique, l’esprit de questionnement et la formation autonome. L’analyse des pratiques est un des moyens pédagogiques utilisés pour mettre en œuvre la réflexivité. Le plus souvent elle nécessite une organisation en groupes restreints d’étudiants

éléments d'une danse et utilisation avec un but => Oublier les enchaînements étudiés en cours de technique : But du cours de technique : "arrangement de pas" But du cours de composition : trouver du mouvement neuf à partir de certains principes. => Théorie de la composition nourrie de la vie même Tout mouvement exécuté par un être humain comporte : une trajectoire dans l'espace ; un flux d'énergie (dynamique) ; un rythme effectué pour toutes espèces de raisons involontaires ou volontaires, physiques

Quand on remonte dans le temps, on a très peu d'informations. L'info est partielle, et donne lieu à la formation d'hypothèses, de théories de la part des savants. Les plus anciennes traces que nous ayons d'un peuplement de la péninsule arabique datent du 2e millénaire avant JC. Ce peuplement est arrivé par le nord, et s'est répandu vers le sud de la péninsule arabique, ce qui implique la domestication du chameau . Des populations de langues sémitiques s'installent dans la péninsule, et particulièrement

fréquence d’oscillations (λf=v). 2.4 Application La guitare comporte différentes cordes qui se distinguent par leur diamètre et la tension exercée sur chacune des cordes. Ce sont deux paramètres significatifs de la nature du milieu qui influencent la vitesse de propagation. Pour accorder l’instrument, il faut modifier la tension sur chacune des cordes. Pour jouer de la guitare, on déplace les doigts le long des cordes, on modifie donc la longueur utile de la corde. Donc pour une corde donnée,

Nous ne pouvons plus comprendre cette phrase, nous qui, de plus, détruisons ce que nous connaissons. Remonter des ombres à la lumière et des images reproduites ou projetées à leur modele, voilà les leçons communes à l'astronomie grecque et à la théorie platonicienne de la connaissance. Que l'outil qui permet cette opération s'appelle dans la première, un gnomon, voilà qui nous aide à placer hardiment hors de nous le centre actif du savoir. De plus, le firmament se peuple de formes vives, les signes

JOHN CAGE Par Norbert Godon, plasticien - Le refus de la spécialisation - L’art et la théorie - Pratiques de la distanciation - L’humour comme méthode - Le principe d’indifférence - Contre l’esprit de système - L’unique et le multiple - Déplacer les pratiques artistiques - Pratique du hasard - Le non-agir - L’éloge de l’ennui - L’art et la vie confondus - A l’origine du mouvement Fluxus - Faire œuvre de l’environnement Par Jacques Amblard, musicologue - « Un infiltré » dans le monde musical

doute, il alla se mettre plus loin. Frédéric le suivit. La conversation roula d'abord sur les différentes espèces de tabacs, puis, tout naturellement, sur les femmes. Le monsieur en bottes rouges donna des conseils au jeune homme ; il exposait des théories, narrait des anecdotes, se citait lui-même en exemple, débitant tout cela d'un ton paterne, avec une ingénuité de corruption divertissante. Il était républicain ; il avait voyagé, il connaissait l'intérieur des théâtres, des restaurants, des journaux

Les fibres ont longtemps été utilisées pour fabriquer les billets de banque avant d'être remplacées par de l'ortie. Elles sont également utilisées pour les cordes et cordages, et ont été utilisées pendant longtemps pour les voilures des bateaux. Travail du chanvre[modifier] Cordage[modifier] Les fibres de chanvre servent à faire des cordes naturelles[14]. En 1661 Colbert fait construire la Corderie royale de Rochefort pour pouvoir fabriquer en France les lourds cordages des navires. La partie

voyelles sont toutes sonores (exemples : /a/ ou /i/). Leur production est accompagnée de vibrations des cordes vocales. De plus, lors de cette production, l’air ne rencontre aucun obstacle sur son passage dans la bouche ; – les consonnes sont réparties en deux séries, l’une sonore (exemples : /b/ ou /d/), avec vibration des cordes vocales, l’autre sourde (exemples : /p/ ou /t/) sans vibration des cordes vocales ; – les glides, encore appelés semi-consonnes (ou semi-voyelles), sont phonétiquement très

s'appelle la glotte avec au dessus un petit épi, d'où le nom d'épiglotte. Il contient les cordes vocales, organe indispensable à la voix. Les cordes vocales Ce sont 2 bandelettes blanches de chaque côté de la glotte. Elles sont indispensables à la phonation (voix) Elles servent aussi à fermer les voies aériennes inférieures (voir réflexe laryngé) La glotte C’est le « trou » que l’on voit lorsque les cordes vocales sont ouvertes. La glotte ouverte, on aperçoit en dessous la trachée. Au dessus