Thermomètre

et la dissémination d'outils de formation à l'usage des professionnels de la santé, des services sociaux, de la justice et de la sécurité publique dans le but de leur donner les moyens de dépister et diagnostiquer le syndrome du bébé secoué. Le thermomètre de la colère est un des outils produits dans ce module et le développement d’un Cédérom de formation pour les professionnels en est un autre. Le troisième module vise quant à lui la sensibilisation destinée à l’ensemble de la population québécoise

Saint-Jean-sur-Richelieu 13 May 2022 Table des matières 1. Introduction 4 2. Notion : Distorsions cognitives/Emploi 5 Observations 5 Liens théoriques 5 3. Notion : Sympathie/Empathie 6 Observations 6 Liens théoriques 6 4. Notion : Thermomètre interne 7 Observations 7 Liens théoriques 7 5. Notion : Styles de communication 8 Observations 8 Liens théoriques 8 6. Notion : RRFC — Techniques relations d’interaction/Emploi 9 Observations 9 Liens théoriques 9 7. Notion : Motivation/Emploi 10

TP n°6C : Plusieurs couleurs pour une substance Objectif : - Etudier les différents paramètres pouvant influer sur la couleur d’une substance Matériel : - Cristallisoir, 2 béchers de 50 mL, thermomètre en verre - bec électrique + pince en bois - 5 tubes à essais + porte-tubes - Dispositif de filtration : support + entonnoir + papier filtre - Eau distillée - 1L Solution de chlorure de cobalt (II) à 0,1 mol.L-1 - Au bureau : Chou rouge, Glace, feutres ou crayons pour verrerie Bain-marie

de l’air et de l’atmosphère qu’ils agitent, produisent au contraire un froid dont toute la nature se ressent, et qui est souvent funeste aux animaux, et aux biens de la terre. 2° Nous avons dans la chimie des fermentations qui font baisser le thermomètre, il est vrai que dans ces fermentations, les parties ignées s’évaporent, puisque la vapeur que le mélange exhale est chaude, ainsi ces fermentations mêmes sont causées par le feu qui se retire des pores des liqueurs, mais il n’en est pas moins vrai

parents de Zoély se qui m’a permis d’être à l’aise avec eux durant ce soin) Pendant mon soin : La mère de Zoély sonne afin de faire sa toilette, je demande aux auxiliaires avec moi ce jour si je peux la faire. Je prends donc le dossier et un thermomètre Je frappe à la porte, puis je rentre dans la chambre de la patiente. Je parle un peu à la maman pour savoir si elle veut faire seule le bain de Zoély car elle a déjà deux enfants. Elle souhaite regarder la toilette car elle ne se rappel plus comment

Matériel 1- Calorimètre 2- Thermomètre 3- Cylindre gradué de 100 ml 4- Solide inconnu 5- Eau du robinet 6- Balance 7- Pince à creuset 8- Plaque chauffante 9- Casserole Protocole 1- Placer le morceau de métal dans le chaudron. Ajouter de l’eau et faire bouillir sur la plaque chauffante. 2- Mesurer 75 ml d’eau du robinet à l’aide du cylindre gradué. 3- Verser l’eau dans le calorimètre. 4- Prendre la température initiale de l’eau du calorimètre à l’aide du thermomètre. 5- Transférer le métal dans

c) Montage et mesures On mesure les 3 masses sur une balance puis, on les met dans l’eau que l’on chauffe à 80[°C] avec un chauffe-eau tout en remuant de temps en temps l’eau. On contrôle avec le thermomètre sans toucher le fond du bécher ou du chauffe-eau pour avoir la bonne température. Ensuite, on les pose grâce à la pince à creuset, sur le cadre de cire et on attend le temps que les masses fondent celle-ci. 2) Ce que nous observons On observe

conservation de l’énergie Hypothèse Je pense que l’énergie va se transférer de l’élément chaud vers l’élément froid. Matériel * Cylindre gradué * 4 verres de styromousse et couvercle * Bécher (2) * Eau (chaude et froide) * Thermomètre * Pince * Plaque chauffante * Cube de cuivre (266,74 g) Protocole 1. Mesurer 75 ml d’eau chaude à l’aide du cylindre gradué, le transférer dans le verre de styromousse et noter sa température maximale. 2. Mesurer 25 ml

reconnaître une réaction exothermique ? protocole MATÉRIEL  Un flacon laveur d’eau distillée  Un flacon de bicarbonate de sodium  Un cylindre gradué de 25 ml (NaHCO3)  Un verre de polystyrène  Un brûleur à alcool  Un thermomètre  Des allumettes  Un flacon d’hydroxyde de sodium (NaOH)  Des éclisses de bois  Une balance précise au centième de gramme  Une éprouvette contenant  Un agitateur du dihydrogène gazeux (H2)  Un flacon de chlorure d’ammonium (NH4Cl)  Un morceau

pointe d’un thermomètre afin de mesurer la solution. - Nous avons ensuite observé la température ambiante c'est-à-dire la température initiale - Puis nous avons ajouté sur l’ouate quelques gouttes d’éther. - Nous avons observé la température finale. Observations : - La température ambiante et initiale de la salle de classe était de 19℃ - Lorsque nous avons ajouté de l’éther sur le bout d’ouate, nous avons observé que la température du thermomètre chutée énormément