These La Condition Humaine Malraux

pluriel A/ Une catégorie à construire B/ Le rôle des « institutions interprétatives » Section 2 : Des grilles de lecture alternatives A/ Des qualificatifs, des fonctions et des rapports contestés B/ L'utopie comme critique sociale et politique des humains p. 128 p. 139 p. 139 p. 139 p. 147 p. 155 p. 155 p. 173 3 Chapitre 2 : Des résistances. Les Schtroumpfs vus comme des réminiscences idéologiques p. 185 Section 1 : Une société communiste ? A/ Des similitudes avec les régimes communistes

le corps de la phrase, on les encadre de virgules si on veut les mettre en vedette ou si la phrase est longue; on supprime les virgules quand la phrase est courte ou déjà abondamment ponctuée : On vient de m’offrir un emploi très intéressant; les conditions de travail, cependant, me paraissent inacceptables. Je n’ai cependant aucun goût pour ce genre de travail. 6.1.16 Certes, donc, or, jamais, c’est pourquoi a) Certes Certes est régulièrement précédé de la virgule lorsqu’il figure à la fin de la phrase :

de théâtre, la situation des personnages : deux lettres de Cécile, deux lettres de Mme de Merteuil et une de Valmont nous installent «in medias res» ; en vingt pages tous les personnages sont présentés. Le roman commence lorsque sont réunies les conditions pour que l’intrigue se noue : tandis que Cécile entre dans le monde, Valmont s’en est retiré, et Mme de Merteuil lui écrit : «Revenez, revenez», cette impatience devant son absence annonçant le thème du roman qui est la rivalité entre les deux libertins

Littérature française, école « Pratiques et théories de sens » Numéro attribué par la bibliothèque THESE Pour obtenir le grade de DOCTEUR EN CO-TUTELLE DE L’UNIVERSITE PARIS 8 ET DE L’UNIVERSITE DE PEKIN Discipline : Langue Française Présentée et soutenue publiquement Par ZHU Xiaojie Titre Le Temps dans les films d’Alain Resnais -- une étude du temps dans le récit cinématographique Directeur de thèse : Mme WANG Wenrong M. NEEFS Jacques Jury Mme. SAMOYAULT Tiphaine (président du jury) M. WANG

bains romains, copieux banquets, bijoux étincelants… le luxe est une soupape indispensable à l’activité humaine. Voltaire disait « le superflu, chose très nécessaire », le luxe permettant selon lui aux êtres humains d’accepter leur condition d’êtres mortels et de supporter les tracas du quotidien en s’évadant ça et là dans un rêve superflu, mais aussi en aspirant à un confort et des conditions de vie meilleures. Le luxe est également le symbole de l’aptitude de l’homme à évoluer, à se surpasser,

liaison avec Jeanne Rozerot, une jeune lingère de vingt ans engagée par sa femme. Il va mener une double vie entre son épouse et cette jeune femme. Il aura deux enfants avec Jeanne Rozerot : Denise (1889) et Jacques (1891) 1890 Publication de La Bête humaine 1891 Publication de L'Argent , un roman ayant comme toile de fond la Bourse et les jeux spéculatifs 1892 Publication de La Débâcle qui évoque la défaite de 1870 Zola est nommé président de la Société des Gens de Lettres 1893 Publication du

consi-­‐ déré  comme  le  père  de  la  linguistique  moderne.            Qu’est-­‐ce  que  la  linguistique  ?     Linguistique  :  étude  scientifique  du  langage  humain.  On  dit  qu’une  discipline  est  scientifique  s’il  y  a  :   – –   La  grammaire  est  prescriptive  (ordres)  contrairement  à  l’approche  scientifique.   Le  linguiste  adopte

Elle   en   vient   ainsi  à  admettre  que  le  droit  n’emplit  pas  toute  l’atmosphère  humaine,  qu’il  y  a,  dans   les   sociétés,   des   vides   de   droit,   et   elle   pose,   au   moins   comme   hypothèse,   à   côté   du   droit,  le  non-­‐‑droit.  Le  non-­‐‑droit,  s’il  faut  en  donner  une  première  approximation,  est   l’absence  du  droit  dans  un  certain  nombre  de  rapports  humains  ou  le  droit  aurait  eu   vocation   théorique   à   être   présent.   Ce   n’est   pas

de la capacité à comparer, donc à raisonner en opérant des rapprochements et des distinctions pertinents. Cette capacité est essentielle comme fondement d’un mode de rapport aux savoirs. La compétence correspondante, le « savoir-comparer » est la condition de la capacité de juger non pas arbitrairement ou par répétition de formules apprises, mais par élaboration d’un jugement « instruit » (au sens où on instruit un dossier). Ces démarches sont essentielles pour la formation de l’esprit critique. –

pratiques artistiques, hors temps scolaire, de la jeunesse, des pratiques artistiques, reconnues comme telles par le ministère de la culture, des professionnels, ou bien n’ont-elles pas cette valeur ? C’est bien tout le regard condescendant qu’aura Malraux vis-à-vis de l’éducation populaire, confiée à des « animateurs socioculturels ». À la fin des années 70 une inflexion se fait sentir17. Le ministère de la Culture investit peu à peu le champ des pratiques amateurs, dépossédant de facto le ministère