These Qse

exaspérée lui insuffle une bouffée d’orgueil et de furie vengeressse (vers 1257-1263), au nom aussi de son orgueil («je ne puis souffrir un bonheur qui m'outrage» [vers 1257]). Elle se veut impitoyable. Mais qui pourrait la venger? Ce ne peut être Thésée, même s’il en veut à ce «sang odieux» qui coule en Aricie, car, comme l’indique le vers 1270, elle l’a trahi par son «inceste» (l’amour coupable pour son beau-fils) et son «imposture» (le manque à la fidélité due à l’époux, et aussi la tromperie par

des caractéristiques du texte argumentatif est qu’il met en présence deux thèses : la thèse adverse et la thèse du locuteur. Bien souvent, l’opposition des thèses se retrouve dans l’opposition de termes ou de champs lexicaux. Ainsi, on peut, en général, relever des champs lexicaux contradictoires : le premier champ lexical, correspondant à la thèse défendue, est toujours valorisé, le second, renvoyant à la thèse réfutée, est dévalorisé. EXEMPLE Nous (les Chinois) n’éprouvons à l’égard d’un papier

a, Mots et expressions clés: « Pensez-vous »: -La consigne implique une réflexion sur un thème et plus précisément sur une thèse (un point de vue) émise au sujet de ce thème -il faudra extraire la thèse du sujet -cette thèse devra être confrontée à d’autres thèses (points de vue) -le plan, qui peut déjà se dégager de la consigne, sera composé de parties contradictoires b, une citation de Ionesco: « valeur du théâtre » : -de quoi est-il question?: thème général:le théâtre, point

Les théâtre est par nature une illusion de la réalité. Problématique : Le théâtre est il une illusion de la réalité ou est il a réalité elle même ? Ensuite ton plan, il ne faut pas être original : Il y a un plan type qui passe toujours : I - thèse (oui) : Certes blablabla (opinion communément admise) II - antithèse (non) Néanmoins blablabla (exceptions) III - surtout pas un synthèse du I et du II, cela serait foutaise mais un dépassement de ces deux. : En réalité blabla Pour le sujet qu'on

cela qu'on couronnait le vainqueur avec des branches de pin. Jeux entre les cités grecques antiques. Le sanctuaire panhellénique de Poséidon à Corinthe a été aménagé en -690. Le Marbre de Paros fixe la date de la fondation des jeux isthmiques par Thésée à la 995e année avant l'archontat de Diognétos (204 av. J.-C.), soit 1259 av. J.-C. Plusieurs versions : Ils sont célébrés la première et la troisième année de chaque olympiade, en l'honneur du dieu Poséidon. Ou ils célébraient, tous les trois ans

1269), « homicides » (vers 121) et « sang » (vers 1272). Elle en vient même à appeler Thésée pour qu’il ait lui-même recours à ce jugement aux vers 1259 et 1260 « Il faut de mon époux contre un sang odieux réveiller le courroux » et au 1262, Phèdre énonce à l’avance le jugement « Le crime de la sœur passe celui des frères ». Au vers 1264 « Que fais-je ? Où ma raison va-t-elle s’égarer ? Moi jalouse ! Et Thésée que j’implore ! » elle se rend compte que la folie l’emporte et on peut remarquer grâce

| |Education : | |Depuis Octobre 2006 Préparation de thèse de doctorat sciences de gestion, université d’Orléans, Laboratoire Orléanais de Gestion | |(LOG), « L’émergence des innovations managériales au sein des collectivités territoriales en France : cas de la mesure de | |performance  »

amour pour Thésée. Au vers 21, elle avoue son amour pour lui à Hippolyte, et c’est une nouvelle Phèdre qui parle. Dans cette deuxième partie, elle raconte tout ce qu’elle aurait fait pour Hippolyte. Dans la seconde tirade qui commence par « Ah ! Cruel ! Tu m’as trop entendue », Phèdre se désespère d’avoir avoué son amour à Hippolyte. Elle dit se détester encore plus qu’il ne la déteste. C’est la fatalité de son sang qui a allumé cet amour. L’aveu a été formulé au vers 21. En décrivant Thésée, elle

36). Cette relation d’amour impossible est typique de la tragédie. Et Théramène, au-delà de son rôle de gouverneur, essaie d’éclairer le jeune Hyppolite face à sa situation ; en effet, il essaie tout d’abord de le dissuader de partir en discréditant Thésée « Ce héros n’attend point qu’une amante abusée... » (vers 21), et le questionne ensuite de nombreuse fois pour comprendre ses souffrances et essayer de l’aider « Quel péril, ou plutôt quel chagrin vous en chasse ? » (vers 33). Il va même jusqu’à le

problématique) et se présente sous la forme d’une question, d’une citation d’auteur, d’une affirmation à commenter. Disserter, c’est donc organiser un débat qui confronte des thèses divergentes ou opposées ; l’enjeu de la dissertation est de faire triompher la thèse la plus valide, celle qui répondra le mieux à la problématique posée. Enfin, c’est à l’aide d’arguments et d’exemples que la dissertation progresse : vous devez convaincre votre lecteur. 1. Analyser le sujet : une étape majeure de la réponse 1