Thèmes De La Peau De Chagrin Balzac

elle a accroché « un gros bouquet de jasmin » à l’ « odeur enivrante », sur ses yeux « obliques mais admirablement fendus », et sur ses lèvres, « un peu fortes, mais bien dessinées et laissant voir des dents plus blanches que des amandes dans leur peau ». Chaque élément de ce visage est naturellement choisi en fonction de sa capacité à nourrir la rêverie érotique du narrateur : sensualité de la chevelure abondante et parfumée (on peut retrouver ce topos chez Baudelaire), sensualité de la bouche pulpeuse

née en 1860, et un fils, Achille, «l'aîné sans rivaux» né en 1863 ; puis elle avait eu Léopold (né en 1866). Le père, très tôt, la considéra comme une grande fille et lui fit découvir le monde des livres, lui faisant lire Balzac dès l’âge de six ans («Je suis née dans Balzac»), puis Hugo, Labiche et Daudet. Sa mère lui transmit son goût de la liberté, sa passion pour toutes les formes de la vie, son amour de la nature et sa naturelle sagesse. Son heureuse enfance campagnarde lui donna sa compréhension

café parisien, un observateur (Pierre Le Grand) a choisi sans raison apparente de s'intéresser à une silhouette qui se détache à peine de la foule indistincte de 18 heures : celle d’Étienne Marcel, «être plat», adolescent en proie à ses premiers chagrins d'amour. Suivie par Pierre, la silhouette prend peu à peu de la consistance : chaque jour elle emprunte le même train de banlieue en compagnie des mêmes passagers aux manies médiocres ; elle habite un pavillon à Obonne avec son beau-fils (Théo) et

les rapports homme-femme qui a commencé au début du vingtième siècle mais a seulement abouti sur un réel bouleversement à partir des années soixante (Duby, G et Perrot, M. 1992 : 144). Pour mieux comprendre les œuvres de Marie-Paul Armand et les thèmes soulignés par celles-ci il faut recourir à des détails biographiques sur sa vie. Malgré le peu d’informations biographiques disponibles, il est possible de conclure que MarieArmand souhaitait vivre loin des projecteurs. Elle est née dans un petit

éléments les plus saillants : - l’ambiguïté et l’ambivalence (recension des caractérisations ambiguës ou oxymoriques) - le merveilleux et l’étrange (le « naturel » de l’intervention, l’aspect de plus en plus menaçant de la prédiction) - l’énumération des thèmes essentiels de l’inspiration baudelairienne (aspiration à l’infini) - la sensualité diffuse et inquiétante (plaisir et souffrance) - l’amplification dans la reprise terme à terme des mêmes prédictions (étude des variantes) - le rythme et ses effets

the novelist, to establish a relationship with the reader. By assigning the role of a judge to this latter, she adopts a speech similar to that used in a court where, sometimes she resorts to the pleading, evoking the charges in order to neutralize them and sometimes to the indictment against those who were the source of her discomfort. Key words : Discourse, Duplication of the discourse, Space and time, Transgression, Identity, plural Identity, Quest for an "I", Writing space, memory. Introduction

l’Éducation sentimentale. C’est le 1er septembre 1864 que Flaubert commença, sans enthousiasme, la rédaction de son roman. Envahi par la mélancolie de ses souvenirs de jeunesse, il multipliait les brouillons, et l’influence, toujours proche de Balzac le préoccupait. Les ébauches des premières lignes sont à cet égard caractéristiques : « Il n’eût pas été difficile à l’observateur le plus médiocre de reconnaître parmi les passagers qui, le 1er septembre 1840, à 6 heures du matin, encombraient

Difficile de renvoyer la pièce de Molière au seul XVIIème siècle… pourtant ce serait tentant, car jamais l’avarice n’est avouable, pas plus aujourd’hui qu’hier. Mais elle a traversé le temps, et si l’on pense au roman du XIXème, au père Grandet de Balzac par exemple, un Don De Lillo pourrait aujourd'hui nous en raconter l'histoire. Celle d'un adorateur mystique, ascétique et malade de l’argent qui plus que jamais nous fait rêver, nous manque, nous fait souffrir ou nous obsède. C'est avec Laurent Poitrenaux

maladive sont les thèmes de cette partie. Comme le reste de l'oeuvre, la narration se fait à la première personne, mais puisque les évènements décrits se déroulent avant la naissance du narrateur, celui-ci raconte forcément le récit à la troisième personne. Et bien qu'à deux reprises, le narrateur utilise "je" en se rappelant des faits de ses relations avec Odette et Swann, cette partie du roman tient tout de même une place à part dans la Recherche. Il n'en reste pas moins que les thèmes (l'amour, la

masqués par le voile bleu. Avec eux marchaient deux ou trois dromadaires, puis les chèvres et les moutons harcelés par les jeunes garçons. Les femmes fermaient la marche. C’étaient des silhouettes alourdies, encombrées par les lourds manteaux, et la peau de leurs bras et de leurs fronts semblait encore plus sombre dans les voiles d’indigo. Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, © Éditions Gallimard, 1983. 1. Quel est le point de vue adopté dans le texte ? Le point de vue est externe, nous ne savons