Thèmes De Memoire De Fin De Cycle Informatique

IUFM DE BOURGOGNE Mémoire professionnel PE2 D o n ne r d u s e ns au x apprentissages : La pédagogie de projet GARNIER Claudine PE2 Directeur de mémoire : M. Jean-Pascal ALCANTARA MAI 2005 N° 0361787X SOMMAIRE Introduction 2 I. La pédagogie de projet dans les Instructions Officielles 1. Bref historique 3 2. Aujourd’hui, quelle place dans les programmes ? 4 a. Les différents types de projets en éducation 4 b. Etapes générales d’un projet 4 c. Projet et Instructions Officielles 5

organisations (CREGO), il s’intéresse plus particulièrement aux problèmes du changement organisationnel lié à l’usage des technologies de l’information et à ceux de l’évaluation des systèmes d’information. Il a publié de nombreux ouvrages et articles en informatique de gestion et en gestion des organisations « Systèmes d’Information et Management des Organisations » est un ouvrage important dans l’œuvre de Robert Reix. Ce traité soutient la distinction entre les deux ressources : l'information et la technologie

l’épistémologie et l’histoire des sciences, les sciences cognitives. 5 Livret Humanités & Sciences Sociales ✓ créer ou favoriser les conditions d’une information et d’une réflexion mutuelles sur les grands objets enseignés ainsi que sur les thèmes majeurs des laboratoires de recherche, ✓ optimiser cette collaboration dans le cadre de la formation par la recherche, ✓ développer des partenariats pédagogiques avec les autres départements d’enseignement et de recherche de l’École, ✓ établir ou

Youssef Hakam Mémoire d’expertise comptable Réflexion sur la stratégie d’audit financier à la lumière des nouvelles méthodologies ____________________________________________________________________________________ SOMMAIRE DETAILLE Sommaire des figures Liste des abréviations Introduction générale Intérêt du sujet Limites du sujet Démarche adoptée PREMIERE PARTIE LES STRATEGIES CLASSIQUES D’AUDIT, SYNTHESE ET REMISE EN CAUSE Page 5 6 7 10 11 12 14 14 17 17 17 18 20 23 25 25 25 26 27 28

M Riguidel - Décembre 2009  UNE ÉPISTÉMOLOGIE DES MODÈLES INFORMATIQUES DE L’ESPACE AMBIANT Les verrous de l’intelligence ambiante Michel Riguidel Résumé : L’article présente le règne numérique comme un écosystème dynamique, darwinien, puis analyse l’émergence du concept d’intelligence ambiante, et dresse enfin un tableau des technologies de l’information et de la communication (TIC), avec leurs évolutions possibles sous la forme d’une feuille de route. L’article analyse ensuite les verrous

prépare à passer les épreuves du baccalauréat professionnel des Systèmes Electroniques Numériques. Au cours de ma formation de 2ans, j’ai dû effectuer 4 périodes de stages dans les entreprises suivantes : MCR Micro (Alliance des Technologies Informatiques à Haguenau) et EMG (Electro Ménager Gérard à Souffelweyersheim, 9kms au nord de Strasbourg). J’ai été amené, au cours de ces différents stages, à acquérir des informations (schémas, photos, explications) sur les tâches auxquelles j’ai participé

GENERALE DE LA CAMPOST…………………………………………………51 SECTION2 : ANALYSE DU SIL DE LA CAMPOST………………………………………………………………….60 Chapitre 4 : VERS UNE INTEGRATION DU PGI DANS LA CHAINE LOGISTIQUE GLOBALE DES ENVOIS DE LA CAMPOST…………………………………………………………………………………………………78 Mémoire rédigé par DIENGMOU M. Cédric Page 1 Optimisation du SIL d’une entreprise publique : Cas de la CAMPOST 2012 SECTION 1 : SUGGESTIONS POUR L’OPTIMISATION DE LA CHAINE LOGISTIQUE DES ENVOIS A LA CAMPOST………………………………………………………………………………………………………………78

Année académique 20142015 SUP MANAGEMENT/OUAGA METHODOLOGIE DE RECHERCHE ET DE REDACTION DU MEMOIRE Objectif général du cours : L’objectif de ce cours est d’initier les auditeurs aux principes et techniques de recherche scientifique méthodologique, ainsi qu’à la rédaction d’un mémoire et d’un rapport scientifiques académiques. Objectifs spécifiques : A la fin de ce cours, les auditeurs devraient être capables : -de définir et d’utiliser les différentes techniques de recherche scientifique, -de

7) LA COMMUNICATION X INTRODUCTION 1 PREMIERE PARTIE : DEFINITION DES BESOINS DES DIFFERENTES PME/PMI CAMEROUNAISES EN RESSOURCES INFORMATIQUES ET CRITERES DE CLASSIFICATION 2 1) GENERALITES SUR LES PME/PMI 2 1-1) LA PME/PMI SELON LA LITTERATURE 2 1-2) LES DEFINITIONS CAMEROUNAISES 4 1-2) VERS UNE APPROCHE DE DEFINITION DE LA PME/PMI 5 2) BESOINS INFORMATIQUES DANS LES PME/PMI CAMEROUNAISES 6 2-1) BESOINS EN RESSOURCES HUMAINES 6 2-2) BESOINS EN RESSOURCES MATERIELLES ET LOGICIELLES 8 3) CRITERES

. . . . 4 7 9 47 47 47 47 48 48 52 Guide de gestion des ressources humaines 18 19 Étape 4 : Diffusion du manuel au personnel de l’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Outil : 13- Aide-mémoire pour l’élaboration du manuel de l’employé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 MODULE IV : ACCUEIL ET INTÉGRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INTRODUCTION . . . . . . . . . .