Théâtre Lu Ou Vu

Le sujet  Objet d’étude : Le théâtre, texte et représentation Le sujet comprend : Texte A : Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais, Le Barbier de Séville, acte I, scène 1, et scène 2 (extrait), (1775). Texte B : Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour, acte I, scène 1 (extrait), (1834). Texte C : Eugène Labiche, Un chapeau de paille d’Italie, acte I, scène 1 (1851). Texte D : Eduardo Manet, Quand deux dictateurs se rencontrent (incipit), © Actes Sud-Papiers, (1996), TEXTE A

officielles dans les conversations privées, on la prenait plus grande encore dans les moeurs et la façon de vivre. Les souffrances, les misères, les humiliations de la fin du règne avaient peu à peu détaché du pouvoir absolu ceux-là mêmes qui avaient vu les splendeurs de la première moitié du règne du grand roi, à combien plus forte raison ceux qui n'assistaient qu'à la seconde moitié du spectacle! Le despotisme apparaissait d'autant plus lourd à supporter qu'il n'était plus racheté par la gloire.

nombreuse barrières. L’œuvre artistique est depuis longtemps un moyen utilisé afin de critiquer et dénoncer la société. Comme le dit Molière dans la préface du tartuffe « L'emploie de la comédie est de corriger les vices des hommes ». En effet le théâtre fut beaucoup utilisé afin de critiquer le Roi, les bourgeois et le clergé. Dans l'avare de Molière, celui-ci dénonce l'avarice en mettant en scène le personnage d'Harpagon a la personnalité très exagérée, mais également le pouvoir de l'argent sur

les stances, etc. Pour comprendre le théâtre POUR LIRE LE THÉÂTRE Il faut bien se rappeler que le théâtre n’est pas d’abord fait pour être lu : il est fait pour être joué sur scène, par des acteurs, donc vu et écouté par des spectateurs. C’est pourquoi il existe tout un code dont il faut tenir compte à la lecture d’une pièce de théâtre.      Tout d’abord, il faut comprendre la division du texte en actes et en scènes. L’acte est la partie d’une pièce de théâtre qui correspond à une étape importante

Introduction Ø Certains critiques ont vu en ce texte une imitation de la fable 3 du livre III des fables de la fontaine intitulée « le loup devenu berger », qui se termine sur une morale qui pouvant penser à celle de notre poème : « toujours par quelque endroit le fourbe se laisse prendre » Effectivement, ce poème peut-être lu comme un apologue : au delà de la fable plaisante, il y a une véritable leçon qui est donnée Ø Problématique : l'écriture du pastiche et de l'apologue au service de la

S 4- Quand je suis arrivé chez eux, ils étaient en train de dîner. S B- Mettre le verbe entre parenthèses au plus-que-parfait: 1- Vous nous aviez commandé ce tissu il y a un mois; nous l’avons enfin reçu. 2- Il m’a dit qu’il n’avait jamais lu aucun livre de Sigmund Freud. 3- Sa mère avait appris le français dans sa jeunesse et le parlait encore très bien. 4- Il était très déprimé depuis qu’il avait perdu sa femme. 5- Le candidat à la présidence fut réélu; les sondages l’avaient prévu

pour faire jouer une pièce de théâtre le roi pécheur (mythe de Perceval). Cette pièce aura une critique très négative. Il est confronté au fait qu’auparavant il était lu par un petit groupe d’admirateur, à présent il est face au public, aux journaux, aux critiques. Il va alors publier un pamphlet la littérature à l’estomac, contre l’institution littéraire. Tout comme Sartre, il critique la critique ! Gracq estime que l’existentialisme rentre dans cette logique de marché, vu comme une littérature électorale

espérances de son talent pour le théâtre ; mais il le dissuada de faire jouer cette pièce, et il lui donna comme plus dramatique le sujet de la Thèbaïde, ou la querelle des fils d'GEdipe et de Jocaste. Cette tragédie eut quelque succès (1664). Elle fut suivie d'Alexandre le Grand, dont la versification est bien supérieure, et où l'on trouve des traits qui annoncent déjà un grand écrivain dans le poëte de vingt-six ans. Cette pièce fut d'abord jouée sur le théâtre de Molière. Les acteurs, médiocres

LE THEATRE Sommaire Introduction................................................................ p. I) Définition du théâtre........................................................... p. II)Fonctions de ce genre......................................................... p. III) Histoire et évolution du théâtre........................................ p. IV) Auteurs et œuvres du XVIe siècle à nos jours................. p. Conclusion.............................

termes qui ne conviennent pas. Quel procédé d’écriture remarque-t-on ? Justifiez l’interprétation que vous en faites. Type d’écrit Forme de discours Genre littéraire Registre Procédé d’écriture Corrigé Explicatif - narratif - descriptif - argumentatif Théâtre - roman - poésie - biographie - texte d’idées Épique - pathétique - lyrique - polémique - comique - satirique - tragique didactique... La disposition du texte Vous trouverez en fin de séquence deux fiches méthode les n° 3 « Types de textes et formes