Tige

Bittebière , A. Cantarel, V. Daviero OBJECTIFS DU COURS  Connaitre les différents tissus de la plante (structure, fonction)  Mécanismes de mise en place de ces tissus Croissance de l’appareil végétatif chez les espèces Angiospermes 2 INTRODUCTION TIGE FEUILLE RACINE 3 INTRODUCTION Problème : au départ, une plante c’est ça : Coupe transversale de graine 4 INTRODUCTION Problème : au départ, une plante c’est ça : Pois Magnolia 5 INTRODUCTION Problème : au départ, une plante c’est ça :

Fonction Fleur : Une fleur contient ses propres organes reproducteurs. Nous retrouvons les sépales, constituant le calice, les pétales qui composent la corolle, les étamines qui sont les organes mâles de la fleur qui sont faites d’une tige portant des sacs à pollen (les anthères) ainsi que le pistil, qui est l’organe femelle de la fleur, contenant les ovules répartis dans plusieurs loges nommées carpelles. L’ovule fécondé par le pollen se transforme en graine tandis que le pistil de la fleur

longueur, au niveau de la tige des feuilles ou des racines, et les méristèmes secondaires, responsables de la croissance en diamètre des organes de certaines plantes. Les cellules du méristème sont petites, nombreuses, de forme cubique avec un noyau volumineux. De plus, il y a peu ou pas de vacuoles (compartiments délimités par une membrane remplie d’eau et de molécules comme les enzymes). L’architecture d’un végétal résulte de la croissance et de la ramification de la tige et de la racine. Les zones

permettant de confirmer les observations de Thalès de Milet et de Plutarque puis réalise-le. Liste du matériel : petits morceaux de papier, tige de verre, tiges de polystyrène (pailles en plastique), chiffon en coton. Remarque : pour les phénomènes d’électrisation le polystyrène se comporte comme l’ambre. ANA 3 3) A l’aide de pailles et d’une tige en verre, réalise une expérience permettant de vérifier les constations de Charles Du Fay. ANA 3 4) Sachant que dans un solide, seuls les

29718003886200 42291005372100 0164465Trait d’échelle Nervure principal Nervure secondaire Tige 0Trait d’échelle Nervure principal Nervure secondaire Tige -114300103505 -1143001492250 -114300133985 -1143004445 Photographie du dessous d’une feuille de pompier avec un trait échelle de 5 cm. 4572000114300Trait d’échelle Feuille de fougère Tige 00Trait d’échelle Feuille de fougère Tige 217170091440002171700148590020574002286000 Photographie d’une branche de fougère au 3ème plan

petite tige quelques petites feuilles commencent à apparaître. Jours 8 : Au huitième jour, il y a une tige avec quelques feuilles qui ont poussé . Dessin au jour 7 : 2. Plante à l’extérieur : Jour 2 : Comme pour la plante témoin, la plante à l’extérieur n’a pas poussé du tout les premiers jours. Jour 4 : Le quatrième jour on peut remarquer le début d’une tige encore blanche, surmonter d’une sphère blanche également qui deviendra plus tard des feuilles. Jour 6 : La tige blanche

différent de celui de la réponse (courbure) ; 2. la courbure de la tige est la conséquence d’un éclairement non homogène ; 3. croissance et courbure sont liées à la diffusion d’une substance qui migre depuis l’apex vers la tige ; 4. cette substance est hydrosoluble (et non liposoluble) ; 5. la courbure sous l’influence de la lumière serait due à une répartition inégale de cette substance dans la tige. Q2- Que peut-on en conclure ? Activité 2 : L’auxine et l’élongation

les plantes pour qu’elles poussent », « les plantes ont besoin d’eau pour pousser ») ; Au cours d’échanges avec l’adulte et avec ses pairs, l’enfant construit des représentations plus claires, s’appuyant sur un lexique précis : – graine, racine, tige, feuille, fleur, fruit, bulbe, bourgeon… ; – semer, planter, arroser… ; – germer, grandir, pousser, fleurir, mourir… ; – usage d’adjectifs qualificatifs plus précis pour aider à la description ou à la comparaison. En découverte de l’écrit :

estime aujourd'hui à plus de 100 000 le nombre d'espèces d'angiospermes. • LES FOUGERES Plante vasculaire sans fleurs ni graines, portant à la face inférieure des feuilles des organes sporifères, ou sporanges. généralement formée d'une tige souterraine, ou rhizome, garnie de racines et portant de grandes feuilles, les frondes. Ces dernières sont enroulées en crosse quand elles sont jeunes et peuvent grandir durant des années. Elles sont, selon les cas, stériles ou fertiles. Toutes les

conservent des tissus embryonnaires ou méristèmes, toute leur vie. • Dans la tige Marquage d’une tige de haricot Coupe longitudinale d’un chou de Bruxelles Développement d’un bourgeon de Marronnier Méristèmes apicaux (primaires) caulinaire et racinaire (doc1) : cellules indifférenciées capables de divisions en continu à l’extrémité de chaque axe principal. Toutes les structures adultes (feuilles, tige, fleurs, racine) proviennent de ces méristèmes. Ils sont responsables de la croissance