Tirade Pyrrhus Tragédie

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Britannicus’’ (1669) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 4) l’intérêt de l’action (page 5) l’intérêt littéraire (page 13) l’intérêt documentaire (page 15) l’intérêt psychologique

et à la préparation des épreuves du bac. Xavier DAMAS 3 S O M M A I R E Dans le sommaire ci-après, ces pictogrammes proposent des liens avec le DVD-ROM Audio Texte Vidéo Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope

modèle de la suasoire dans l’Iphigénie de Racine Jérôme Lecompte Paris-III Sorbonne nouvelle lecomptejerome@gmail.com Il suffit de consulter sa mémoire pour penser l’interrogation comme l’une des constantes génériques les mieux marquées de la tragédie. Dans une recherche d’expressivité dont elle est un maillon essentiel, elle apparaît sous toutes ses formes sémantiques et rhétoriques, de l’interrogation pragmatique – comme suspension de la certitude – à l’interrogation rhétorique, employée pour

scène ces conflits ? A/ Monologue, dialogue et joute oratoire Si le théâtre est le lieu de l’affrontement et du conflit, il est par conséquent le lieu de la parole. C’est grâce à la parole, au dialogue que l’affrontement est mis en scène. Les tirades des personnages sont de véritables joutes oratoires qui mêlent tous les moyens propres à la rhétorique. Ex 1 : «À en croire la tradition dramatique française, de Corneille à Koltès, la réponse est oui. Oui sur tous les tons. Oui à tous les âges

Moyen Age, « comme Rondeaux, Ballades ou Virelais qui corrompent le goût de notre langue. Il approuve les petits genres antiques, épigrammes, élégies, épîtres, satires et églogues, mais il faut imiter les anciens. Les autres grands genres sont la Tragédie, la Comédie, et surtout l’Épopée. Chez les modernes, Du Bellay n’admet que le Sonnet, illustré par Pétrarque et son école. La doctrine de l’imitation : À l’instar des Italiens, la Pléiade a voulu puiser chez les écrivains anciens le secret de

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Phèdre’’ (1677) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 11) l’intérêt documentaire (page 20) l’intérêt psychologique (page 22) l’intérêt philosophique (page 33) la destinée de l’œuvre (page 35) l’étude de la pièce, scène par scène (pages 44-95). Bonne lecture ! RÉSUMÉ Acte

HORATIO, BERNARDO et MARCELLUS - Nos hommages à Votre Seigneurie! HAMLET - Non; à moi votre amitié, comme la mienne à vous! Adieu! (Horatio, Marcellus et Bernardo sortent) L'esprit de mon père en armes! Tout cela va mal! Je soupçonne quelque hideuse tragédie! Que la nuit n'est-elle déjà venue! Jusque-là, reste calme mon âme! Les noires actions, quand toute la terre les couvrirait, se dresseront aux yeux des hommes. (Il sort ) SCÈNE III Une chambre dans la maison de Polonius. Entrent Laertes et Ophélia

BERNARDO et MARCELLUS. − Nos hommages à Votre Seigneurie !. HAMLET. − Non ; à moi votre amitié, comme la mienne à vous ! Adieu ! (Horatio, Marcellus et Bernardo sortent.) L'esprit de mon père en armes ! Tout cela va mal ! Je soupçonne quelque hideuse tragédie ! Que la nuit n'est−elle déjà venue ! Jusque−là, reste calme mon âme ! Les noires actions, quand toute la terre les couvrirait, se dresseront aux yeux des hommes. (Il sort. ). SCENE II 20 SCENE III Une chambre dans la maison de Polonius

XVIIe siècle 19 2. Motifs galants 24 3. L’imitation créatrice : « l’écart » racinien 26 4. Complément : typologie racinienne 27 PARTIE II – POUR L’ANALYSE DE BÉRÉNICE 35 Illustration : l’allégorie de la tragédie 35 I - PRÉLIMINAIRES : UNE COMPOSITION À REBOURS 36 II - POUR UNE PREMIÈRE ANALYSE 40 1. Analyse et construction de l’action 40 2. Thèmes 43 3. Glossaire 45 III - LE TEMPS