Titre Problématisé

1. Présentation des documents : dans un tableau | Titre | Type de document (axe, unité, échelle ou autre) | Thème | Période concernée | Auteur / source | Doc 1 | | | | | | Doc 2 | | | | | | 2. Commentaire des documents Vous ferez un commentaire des documents fournis (et téléchargés sur SPIRAL) en vous appuyant sur un tableau de synthèse comparant l’expression de la présence chinoise dans différents pays d’Afrique. Vous réfléchirez à une typologie et vous la complèterez

dissertation, le délimiter et le problématiser ; être apte à mobiliser des connaissances littéraires. À cette fin, il faut bien sûr travailler régulièrement durant l’année scolaire. Il n’est pas question, pour cet exercice difficile, d’improviser le jour de l’examen. Pour analyser le sujet de dissertation, il faut le relire plusieurs fois. Identifiez les mots-clés, repérez les expressions importantes et les éventuels sous-entendus : vous pourrez ensuite problématiser le sujet, c’est-à-dire formuler

manière précise en se focalisant sur le problème particulier posé par l’énoncé. On va donc passer d’un cadre général aux questions précises que le sujet demande de résoudre. Ne supposez pas le sujet connu par le lecteur, présentez-le lui comme si le titre n’existait pas. Le libellé sera donc repris, entièrement la plupart du temps, partiellement s’il est trop long. Pour la fin de l’introduction, le plus efficace c’est de reprendre les éléments de l’énoncé dans une phrase interrogative ou interro-négative

dissertation, le délimiter et le problématiser ; * être apte à mobiliser des connaissances littéraires. À cette fin, il faut bien sûr travailler régulièrement durant l’année scolaire. Il n’est pas question, pour cet exercice difficile, d’improviser le jour de l’examen. Pour analyser le sujet de dissertation, il faut le relire plusieurs fois. Identifiez les mots-clés, repérez les expressions importantes et les éventuels sous-entendus : vous pourrez ensuite problématiser le sujet, c’est-à-dire formuler

Questions : explicitez, jetez en vrac des questions qui tournent autour de votre sujet : vous essaierez au final de formuler la question centrale, qui « problématise », c’est-à-dire formule l’ensemble du problème. Evitez que la question comporte la réponse implicite (par exemple : les séjours sont-ils un outil pour l’éducateur en MECS ?). Problématiser, c’est formuler une contradiction, une sorte de tension : Comment concilier le maintien du lien avec les parents et la protection de l’enfant quand il

MÉTHODOLOGIE PORTFOLIO PREMIÈRE LATIN(minimum 5 pages)Analyse de documents textuel selon quatre étapes : Étape 1 : CHOIX DES TEXTESChoisir une thématique et rechercher des textes antique latin et contemporain qui correspondent à cette thématique.Justifier ce choix en indiquant deux points communs qui relient les textes entre eux.Rédiger une brève présentation de la vie de l’auteur et son œuvre pour chaque extrait. Situer l’extrait au sein de l’œuvre en précisant le genre de chaque texte.Étape 2 :

dans le dossier pédagogique en ligne du magazine Phileas et Autobule, n°55 - Produire des écrits variés / un écrit personnel argumenté - Parler en prenant en compte son auditoire - Participer à des échanges dans des situations variées - Problématiser les propos tenus en interrogeant les limites, en sollicitant des contre exemples, en interrogeant la cohérence, en confrontant plusieurs points de vue - Argumenter - Manipuler les habiletés de pensée 1/ Présentation du thème. 2/ Présentation

DISSERTATION Poser un problème, ie passer de la question au problème qu'elle indique ; en développer les implications , et envisager une solution ( enjeu) 1) Problématiser, par l'analyse de la question , en trouver le caractère paradoxal, contradictoire, ce qui ne va pas de soi et le mettre en forme, l'énoncer. "toute évidence est le titre d'un problème" Husserl 2) Elaboration : développer une réflexion en acte ds le mouvement de l'analyse du problème.-La dissertation est un processus et

délicat faisant appel aux qualités d’esprit de synthèse de l’élève. Attention : il n’est parfois pas possible d’apporter une réponse à certaines questions ! 1/ LE SUJET • Rôle du titre ? =>Le titre est-il descriptif ? (adéquation titre/sujet) ; ou déjouant la notion de titre ? (écart plus ou moins grand titre/sujet) • Le sujet appartient-il ou non à un grand thème iconographique ? Si non, peut-il être relié à un grand thème iconographique ? • Correspond-t-il à une époque particulière 

| |II. Le texte lui-même : | |Fragment ou texte complet ? titre ? genre ? registre dominant ? | |Lexique : niveau de langue, champs lexicaux.