Todorov La Notion De Littérature

sur les processus rhétoriques de la production de l’énoncé. De l’autre côté, l’impact de la rhétorique sur l’herméneutique se facilite par la subversion. Cette notion herméneutico-rhétorique emprunte à la théorie des horizons d’attente de Jauss et s’inspire de l’argumentum ad hominem de la rhétorique classique. J’utilise cette ii notion synthétique pour étudier l’implication du lecteur dans la diégèse et pour explorer la manière dont une telle implication intéressée influence l’interprétation.

................. 6 1.1. Histoire de la notion............................................................................ 6 1.2. Fonctions du stéréotype ...................................................................... 7 1.3. Théories linguistiques ....................................................................... 10 1.4. Forme linguistique du stéréotype...................................................... 13 1.5. Stéréotype dans la littérature .......................................

racisme » (Seuil, 1991) . . Par ailleurs, on ne manquera pas de citer ici tout un ensemble d'ouvrages en langue franc;aise, ayant egalement developpe cette thematique (voir en annexe). Introduction Cet essai'.' propose une reflexion critique sur Ia notion d'identite nationale. Au depart, mon propos se limitait a interroger quelques etudes recentes en matiere de communication et de culture sur les problemes d' « identite culturelie», d' « espace audiovisuel » ct de «defense de fa HERMES 8-9, 1990

UNIVERSITÉ SAINT-ESPRIT DE KASLIK FACULTÉ DE LETTRES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES REMISE EN QUESTION ET QUÊTE IDENTITAIRE DANS L’ŒUVRE AUTOBIOGRAPHIQUE D’ANNIE ERNAUX Thèse de Doctorat préparée par Samar ROUHANA Sous la direction de Madame le Professeur Nicole SALIBA-CHALHOUB Kaslik-Liban 2008 REMERCIEMENTS Je remercie en premier lieu Madame Nicole SALIBA-CHALHOUB qui a supervisé mon travail. Sa direction minutieuse et exigeante, sa patience et sa bienveillance

l’enseignement (TICE) par exemple. La plupart des ouvrages sur la litt´erature sont parus entre 1971 et 1991, p´eriode `a laquelle ont aussi eu lieu les deux grands colloques sur l’enseignement de la litt´erature, celui organis´e par G. Dubrovsky et T. Todorov au centre culturel de Cerisy en 1969 et intitul´e L’Enseignement de la litt´erature (actes parus en 1971 chez Plon) ; et celui organis´e organis´e par G. Mansuy de la Facult´e des Lettres de Strasbourg en 1975, intitul´e L’enseignement de la litt´erature

quitte le fantastique pour entrer dans un genre voisin, l’étrange ou le merveilleux. Le fantastique, c’est l’hésitation éprouvée par un être qui ne connaît que les lois naturelles, face à un événement en apparence surnaturel. Tzvetan Todorov, Introduction à la littérature fantastique, Points, Seuil. Essai de définition Le fantastique est l’intrusion, dans un cadre totalement réel (temps et lieu), de l'impossible, l'ambigu. Cette intrusion provoque le doute, l'hésitation (on n’y croit pas), elle

du bien-être au travail pour la GRH.......................................................................................... 23 1.1 La dimension pathologique du travail sur-représentée dans la littérature ............................................ 24 1.2 La place du bien-être au travail dans la littérature en GRH .................................................................... 25 Les objectifs de la recherche ..................................................................................

Concilier vie en collectivité et personnalisation de l’accueil et de l’accompagnement I 9 1. La méthode de travail La méthode retenue est celle du consensus simple. Les bonnes pratiques ont été recueillies en s‘appuyant sur une analyse de la littérature, une étude qualitative, et en mobilisant une pluralité d’acteurs(3). L’analyse bibliographique et documentaire a couvert le secteur social et médico-social dans sa globalité et les spécificités d’approche du thème propres à chacun de ses champs

envahissent : objets cultes, culte des objets » est le second thème retenu pour l’épreuve d’examen de culture générale et expression du BTS en 2015. L’anthologie que nous lui consacrons comporte une cinquantaine de textes de natures complémentaires (littérature, essai, article de presse, de dictionnaire, interview, chanson), dont les auteurs, pour beaucoup, figurent dans les indications bibliographiques émanant du ministère de l’Éducation nationale (Bulletin officiel no 9 du 27 février 2014) : Honoré de

répertoire alphabétique Le Maghreb en 2000 titres Le monde arabe Mille et un ouvrages sur le monde arabe Bibliographie sur l'Afrique sud-saharienne. Sciences humaines et sociales Le passé de l'Afrique par l'oralité Islam maghrébin contemporain Littérature orale d'Afrique noire Espaces d'écriture au Maroc Le moment de l'homme Daryush Shayegan sous les ciels du monde La pensée métisse Heidegger et l'Afrique La philosophie africaine CNRS Conseil inter-africain de philosophie IMA CNDP Maison des sciences