Tous Les Matins Du Monde Chapitre 13 Commentaire

et Queneau, commentaire de la fable « Le Chêne et le Roseau » de la Fontaine. SÉQUENCE N°3 «L’Ingénu de Voltaire ou comment faire la satire du fanatisme religieux et des abus de pouvoir. » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures analytiques : Œuvre intégrale : L’Ingénu de Voltaire. Textes expliqués en classe : 8 -Incipit, du début jusqu’à « et allait s’en retourner. » 9 -Fin du chapitre III et début

par le raffinement qu’il comporte : l’alphabet doit être appris à rebours. La mémoire devient une mécanique absurde ne débouchant sur aucun effet de sens. Les quatre livres scolaires symbolisent en outre un enseignement fondé uniquement sur des commentaires et non sur des textes véritables. C’est de plus un enseignement passéiste, fondé sur le trivium antique : grammaire, rhétorique, dialectique. → Les indications de temps sont exagérées et ôtent toute pertinence à cet enseignement : il

avertissements des aînés du village. Résumé Chapitre 1 Le Président, soutenu par les jeunes, veut récupérer les terres en haut de la montagne pour faciliter les finances de la commune. Les vieux s'opposent au projet, préférant la vie des hommes à l'argent et soutenant qu'en leur jeune temps plusieurs hommes sont morts à Sasseneire, là-haut. On décide donc de voter: cinquante-huit contre trente-trois sont en faveur du projet. Chapitre 2 Cinq hommes sont volontaires pour aller vérifier

FÉVRIER 2010 LI RE C’EST GRAN DI R D O SS I E R PÉDAGOGIQUE Sommaire Introduction Résumé 2 3 AXES D’ÉTUDE : 1. Pour entrer dans le récit : lecture du chapitre I 4 2. L’action et la composition du récit 9 3. À la recherche d’Arémis Slake 12 4. Un nouveau Robinson 17 5. Quand deux destins se croisent : Slake et Willis Jo 20 6. Les bons et les méchants 25 7. Êtres et objets symboliques 27 8. La ville dans le roman 31 9. Le parcours de Slake 35 LE ROBINSON DU MÉTRO 10. Travaux

Drenusha Gashi Français Diana Jeronimo 28.09.2010 Commentaire de texte Passage de : « Enfin Candide qui avait toujours du goût[…] il est certain qu’il faut voyager. »(p.106-108) ------------------------------------------------- Nous allons vous présenter un extrait de Candide de Voltaire, chapitre XVIII, qui se trouve aux pages 106 à 108 dans l’édition Le livre de poche. Ce passage va de : « Enfin Candide qui avait toujours du goût[…] » à «  […]il est certain qu’il

La bonne éducation, Rabelais II. Présentation du texte Ce texte est le plus connu de Gargantua, il est l’idéal humaniste. Ce texte est en parallèle avec La Mauvaise Education du chapitre 21. Nous sommes ici dans le chapitre 23, intitulé « Comment Gargantua fut formé selon les méthodes de Ponocrates de telle façon qu’il ne perdait pas une heure de la journée». Ponocrates catastrophé par la conduite de Gargantua, va lui purger le cerveau pour lui faire oublier toutes mauvaises habitudes

différents, mais des générations, des manières de penser et donc des points de vue divergents sur le monde. Malédiction pour les anciens et concours de circonstance pour les jeunes, le malheur s’abattra et ébranlera néanmoins tout le monde. Il fera douter les jeunes dans leurs certitudes. Tous ces événements vont déclencher chez certains de ces personnages une prise de conscience, une réflexion sur le monde, sur l’existence de Dieu, la situation de l’homme face au pouvoir de la nature. Ramuz ne donne

remercions également toutes les personnes qui ont participé à ce travail en nous donnant leur avis. Sommaire  INTRODUCTION 4 CHAPITRE I 5 I. Secteur d’activité 6 1. Présentation de la restauration rapide au Maroc : 6 II. Présentation de l’entreprise : 9 1. Franchise Pizza Hut dans le monde : 9 2. Franchise Pizza Hut au Maroc : Mawarid Marocaine 11 CHAPITRE II 18 I. Etude de marché 19 1. Problématique et objectifs de l'étude 19 2. La démarche 19 II. Analyse des résultats :

Commentaire de Français Nous introduisons le texte de Montaigne intitulé : Essais , Livre I chapitre XXVI « De l'institution des enfants » datant de 1580 à 1592 nous fait partager son point de vue sur l'éducation humaniste au Moyen-Âge qu'il critique de manière philosophique . Quels procédés Montaigne utilise t-il pour défendre ses idées sur l'humanisme ? Dans un premier temps , nous analyserons une première grande partie qui sera portée sur la volonté humaniste , un programme très ambitieux

boîte à merveilles » d’Ahmed Sefrioui Grille du module Fiche de lecture Compte rendu de lecture La Boîte à merveilles. Commentaire Pistes de lecture de l'incipit Les temps du récit dans l’incipit La Boîte à Merveilles, un roman d’objets La Boîte à Merveilles. (Étude panoramique) Ch. II p : 21 / 24, compréhension, Ch. VIII p : 156 / 158, compréhension, Chapitre X, pp204, 205,206. Evaluation, Premier semestre Module 1 : Etudier une autobiographie - « La boîte à merveilles » d’Ahmed Sefrioui