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ainsi qu’à illustrer les éléments théoriques par des exemples concrets. Leur provenance est double. La presse, les revues spécialisées, les actes de congrès et les sites Internet nous ont offert une large palette d’illustrations. Mais nous savons tous que rien n’est aussi intéressant et formateur que le « terrain ». Aussi, nous espérons que les entretiens et les visites d’entreprises, dont nous avons tenté de rendre compte le plus fidèlement possible, seront enrichissants et fourniront d’utiles compléments

spéciales et lettres supérieures. • Les candidats titulaires d’un diplôme français sanctionnant un cycle d’études supérieures d’au moins deux ans post-baccalauréat, d’un titre homologué niveau III ou d’un titre étranger reconnu comme équivalent. • Tous les candidats admis à se présenter en 2e année. CONCOURS PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut les éPReuves écRites Se reporter au magazine Passerelle 1. PasseRelle 1 test arpège test d’anglais synthèse de dossier • Allemand • Biologie • Créativité

Annales BAC +2 BAC +3/4 Sér ie 2009 › 2010 admission en 1re année d’ESC admission en 2e année d’ESC Annales officielles SUJETS • CORRIGÉS Le concours qui vous ouvre le monde des Grandes Écoles Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2009 Sujets et corrigés officiels ESPACE ECOLES GRANDES 2 SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de

la génération précédente mais ils st encore beaucoup plus ambitieux, ce st essentiellement le drt à la paix, au dvlpmt, à l’environnement, au respect du patrimoine commun de l’humanité. Ils ne peuvent en aucun cas ê réalisé par un seul E, leur originalité c’est que chacun est à la fois créancier et débiteur. Ces drt demandent la solidarité internat des E, des ind et de ttes les entités pub ou pv de la planète. Le pb de ces drt c’est qu’ils st encore largement ineffectifs et ça menace de durer longtemps

et humaines pour essayer de comprendre un terrain étranger sans pour autant le traiter comme exotique. Nos discussions, ses remarques critiques et ses commentaires m’ont beaucoup nourri et je suis sûr que ces apprentissages m’accompagneront pendant tous mes travaux ultérieurs. Au Centre de Sociologie Européenne, j’ai trouvé un cadre propice au travail et à la réflexion. J’ai pu expérimenter ce que la sociologie a d’entreprise collective. Je remercie vivement Gérard Mauger : peut-être sans le savoir

scientifique, trop courts pour donner lieu à la production d’ouvrages diffusables dans le format papier classique, ou aux publics trop confidentiels pour que ce format puisse être amorti. Elles offrent ainsi la possibilité de publier des recherches avec tous leurs détails méthodologiques, des essais et, avec l’autorisation des revues concernées, des rééditions d’articles regroupés autour d’une problématique très serrée. Leur format électronique permet également de mettre en ligne des ouvrages pédagogiques

collective des professeurs de langues vivantes étrangères, qui constituait, à mes yeux, un bon antidote à tous les autoritarismes, qu’ils soient institutionnels, pratiques ou théoriques ; je pense dans ce dernier cas, bien sûr, à la linguistique, à la psychologie, à la sociologie mais aussi à l’histoire elle-même de la didactique des langues vivantes étrangères, qui de fait appartient à tous les professeurs : en ce sens mon ouvrage ne se veut pas étude universitaire, mais œuvre de vulgarisation »

sources culturellement situées, aujourd’hui encore, certaines sociétés, produits de civilisations différentes, semblent difficilement accessibles à l’idée de droits de l’homme telle qu'elle s’est progressivement dégagée par vagues successives dans le monde occidental.               B – Une consécration par  vagues successives             La conception actuelle des droits de l’homme ne s’est pas dégagée brutalement, mais s’est construite selon un rythme qu’il est habituel de schématiser en trois grandes

hommes libres de créer. Cette leçon a été pourtant oubliée et le « libéralisme » est presque devenu un terme honni dans la période qui a suivi la Deuxième Guerre mondiale. L'effondrement récent non seulement des anciens pays communistes, mais aussi de tous les pays qui avaient adopté les recettes de l'interventionnisme étatique, aurait dû coïncider avec le triomphe des idées libérales. Or cela ne semble pas être le cas. Cette étrange situation a probablement des racines de nature intellectuelle : même

profit du gouvernement de la volonté générale qu’ils contribuent à déterminer. S’ils sont en désaccord avec celui-ci, c’est qu’ils se sont trompés : ils doivent donc s’incliner. C’est une conception parfois qualifiée de dictature de la démocratie. Tous ces courants, en définitive, aboutissent à exalter l’idée d’une nécessaire organisation du pouvoir en vue de garantir la liberté, souvent par référence aux institutions anglaises, considérées comme modèles en matière de résistance des gouvernés aux