Tout Homme Bien Portant Peut Se Passer De Manger La Poésie Jamais

les saincts presens des Dieux, Et le mespris de fortune, et d�envie. Aussi sçait-elle, aiant dès mon enfance Tousjours guidé le cours de mon plaisir, Que le devoir, non l�avare desir, Si longuement me tient loing de la France. Je voudrois bien � car pour suivre la Muse J�ay sur mon doz chargé la pauvreté � Ne m�estre au trac des neuf s�urs arresté, Pour aller veoir la source de Meduse. Mais que feray-je à fin d�eschapper d�elles ? Leur chant flatteur a trompé mes esprits, Et les

moitié du XVIIIème siècle. Le retour à l’antique n’est pas une fantaisie, on se lasse des exubérances de « la rocaille », on prône alors un retour à la simplicité, au naturel, à la sobriété et au pathétique. Une nouvelle esthétique apparaît. On peut tout de suite se poser la question : mais pourquoi ce ''second'' retour, en France, d’un certain classicisme du XVIIe siècle avec l'interposition du rococo? Le néo (« nouveau » en grec) - classicisme définit la recherche d'une excellence dans le travail

illustre maître", dit à André Mariolle, son ami : - Pourquoi ne t'es-tu jamais fait présenter à Mme Michèle de Burne ? Je t'assure que c'est une des femmes les plus intéressantes du nouveau Paris. - Parce que je ne me sens pas du tout mis au monde pour son milieu. - Mon cher, tu as tort. C'est là un salon original, bien neuf, très vivant et très artiste. On y fait d'excellente musique, on y cause aussi bien que dans les meilleures potinières du dernier siècle. Tu y serais fort apprécié

effectuée, « l’enfant change de statut : d’apprenti lecteur, il devient lecteur ». Et d’ajouter : « cela ne veut pas dire pour autant que le chemin à parcourir s’arrête là. En réalité, il prend une nouvelle direction : il s’agit maintenant de pouvoir tout lire et d’en tirer profit ». • A l’autre bout de l’échelle, se situent les interactions des idées et des sentiments. Elles sont loin de passer inaperçues au bon lecteur qui tantôt apprécie sa connivence avec l’auteur, tantôt vit un désaccord ou une

l'Italie plongée dans les discordes civiles connaîtra un suprême organisateur (« le vautre ») qui, doué de « sagesse, d'amour et de vertu », apportera de nouveau aux humains la justice et la paix. Il lui propose de le guider vers « l’empereur qui règne tout là-haut ». Chant II Virgile explique sa mission : il représente la raison et est envoyé par Béatrice, la jeune fille qu’aime Dante. Celui-ci en est rassuré, d’autant plus que veillent aussi sur lui la Vierge Marie et ainte Lucie. Béatrice, descendant

Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo (Besançon, 25) AVA N T - P R O P O S Complément du manuel Terres littéraires Seconde, le livre du professeur propose la correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application

1 Roxane Eh bien ! si ce moment est venu pour nous deux, Quels mots me direz-vous ? Cyrano Tous ceux, tous ceux, tous ceux Qui me viendront, je vais vous les jeter, en touffe, Sans les mettre en bouquet : je vous aime, j'étouffe, Je t'aime, je suis fou, je n'en peux plus, c'est trop ; Ton nom est dans mon cœur comme dans un grelot, Et comme tout le temps, Roxane, je frissonne, Tout le temps, le grelot s'agite, et le nom sonne ! De toi, je me souviens de tout, j'ai tout aimé : Je sais que l'an

Etudes de moeurs. 3e livre. Scènes de la vie parisienne. Les parents pauvres. 2. Le cousin Pons 5 Les parents pauvres. 2. Le cousin Pons Vers trois heures de l'après−midi, dans le mois d'octobre de l'année 1844, un homme âgé d'une soixantaine d'années, mais à qui tout le monde eût donné plus que cet âge, allait le long du boulevard des Italiens, le nez à la piste, les lèvres papelardes, comme un négociant qui vient de conclure une excellente affaire, ou comme un garçon content de lui−même

lui lève aussi le bras. Toutes mes pensées, je croirais qu'elles naissent en lui en même temps qu'en moi. Il me craint, je le vois bien, et, comme je sais ce que c'est que craindre, je sais qu'il me hait. Tous les projets que je forme pour me défendre, il les forme ; et comme je me veux étendre, ce qui est un moyen de me garder, lui le veut aussi. Il est mon semblable, je le savais ; je le sais encore mieux depuis que nous sommes en querelle. Peut-on aimer son semblable ? Bien plutôt n'est-il pas sage

Rapporteur : Monsieur ALI-KHODJA Jamel, Professeur, Université Mentouri de Constantine. Examinateur :Madame BENACHOUR Nedjma, Maître de Conférences, Université Mentouri de Constantine. Année Universitaire 2007-2008. REMERCIEMENTS Je tiens tout d’ abord à exprimer ma plus profonde reconnaissance à mon encadreur, Monsieur Jamel Ali-Khodja, pour sa patience, sa disponibilité et ses précieux conseils. Je remercie l’ensemble des enseignants du département de Français de l’Université Mentouri