Tp Corrigé Anagène

l’éducation nationale (DGESCO – IGEN) Sciences et vie de la terre – Enseignement spécifique – Thème 2B La plante domestiquée Page 4 sur 38 Activités envisageables Organisation En fonction du nombre d’échantillons disponibles : TP mosaïque ou TP tournant ou TP classique. Travaux réalisables par les élèves Dessiner, en vis à vis, la plante (ou partie de plante) cultivée et de son équivalent sauvage. Réaliser différentes coupes dans différents organes. Dessiner, en coupe, l’organe présentant

présenté par chaque mutant s’explique par une mutation dans un de ses gènes. Quelle est la fonction normale de ces gènes ? Exemple de gènes de développement : Eyeless, Small eye et Aniridia. Les séquences de ces gènes sont disponibles dans anagène (dossier sauv Gène dvpt oeil.thm) Chez la drosophile, certaines mutations du gène eyeless produisent des individus sans yeux. On décrit des mutations semblables dans le gène "small eye" chez la souris, et dans le gène "Aniridia" chez l'Homme, qui

expérimentale (1865) fondée sur le doute sur les théories anciennes, la liberté d’esprit et d’initiative et l’importance des faits basés sur l’observation et l’expérimentation. Il écrit : « Le savant s’instruit chaque jour par l’expérience; par elle il corrige incessamment ses idées scientifiques, ses théories, les rectifie pour les mettre en harmonie avec un nombre de faits de plus en plus grands, et pour approcher ainsi de plus en plus de la vérité.» [BERNARD, page 20] « La théorie est l’hypothèse vérifiée

taxons : deux taxons auront une affinité (parenté) plus grande s’ils partagent beaucoup de caractères (que ceux-ci soient évolués ou primitifs).  L’application de ces méthodes nécessite l’utilisation d’algorithmes de calcul : la méthode utilisée par Anagène est l’UPGMA. Pour réaliser un arbre phylogénétique par application d’une méthode phénétique (on obtient alors un phénogramme), il faut procéder de la façon suivante :  • réaliser une matrice taxons/caractères faisant le bilan des observations et

Sciences de la vie et de la terre Terminale S Corrigés des exercices Rédaction : Sylvie Bouton Michel Aguelon Marie-Laure Gueuné Yannick Gaudin Coordination : Yannick Gaudin Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus

privilégiant son autonomie. Ces ressources sont de divers ordres : • des vidéos pour observer et mieux comprendre ; • des modélisations dynamiques de molécules en trois dimensions ; • des diaporamas pour faciliter l’expérimentation, des outils pour les TP ; • des animations en lien avec les activités du livre ; • des schémas bilan animés ; • des fiches pour aller plus loin ; • des exercices interactifs pour s’entraîner et s’évaluer. Des vidéos pour observer et mieux comprendre Les vidéos présentant

La comparaison de séquence pourra être mise en œuvre par l’utilisation du logiciel Anagène (doc. 3). Les séquences n’étant pas forcément disponibles au format Anagène, il est possible de les créer à partir des données de la base de données UNIPROT (uniprot. org). Voir par exemple le protocole sur le site pedagogie.ac-nantes. fr « fabriquer un fichier de séquences pour Anagène avec Mega 4.1 ». Les fichiers Anagène des protéines ici présentées sont fournis sur le site compagnon du manuel. – La notion

correspondants, et sur les avancées techniques du séquençage des génomes. – Dans le cadre de la maîtrise des technologies de l’information et de la communication, l’utilisation de deux logiciels de comparaison de séquences est proposée : le logiciel Anagène (doc. 3), dont l’utilisation peut faire l’objet d’une évaluation au baccalauréat, et le logiciel gratuit Seaview (doc. 5), dont l’utilisation peut être précédée d’une recherche de séquences dans la banque de données Genbank. – La recherche dans les

correspondants, et sur les avancées techniques du séquençage des génomes. – Dans le cadre de la maîtrise des technologies de l’information et de la communication, l’utilisation de deux logiciels de comparaison de séquences est proposée : le logiciel Anagène (doc. 3), dont l’utilisation peut faire l’objet d’une évaluation au baccalauréat, et le logiciel gratuit Seaview (doc. 5), dont l’utilisation peut être précédée d’une recherche de séquences dans la banque de données Genbank. – La recherche dans

ou sociétal, • des vidéos en macroscopie ou microscopie pour observer ou compléter une manipulation, • des modélisations dynamiques de molécules en trois dimensions, • des diaporamas pour faciliter l’expérimentation ou servir de guide lors des TP, • des animations en lien avec les activités du livre, • des schémas-bilan animés, • des fiches « pour aller plus loin », • des exercices interactifs pour s’entraîner et s’évaluer. Des vidéos pour observer et mieux comprendre Les vidéos issues